Читать книгу Formación docente en educación media superior - Ruth Padilla Muñoz - Страница 5
ОглавлениеÍndice
Capítulo 1. El bachillerato, origen y evolución
Antecedentes
El bachillerato en la actualidad
Capítulo 2. La educación media superior en México
La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)
El Sistema Nacional de Bachillerato
El Programa Nacional de Formación Docente de la Educación Media Superior
Capítulo 3. El Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara
Evolución del SEMS
Un perfil de profesor
El plan de formación docente
Capítulo 4. Formación del profesorado
Profesionalización y profesión académica
Formación docente
Formación de profesores como factor de calidad de la enseñanza
Perfil para la docencia
Las competencias en la educación, un campo de debate
Competencias en tecnologías para el aprendizaje y e-learning
Capítulo 5. La evaluación, una forma de investigación
La evaluación de los programas de formación
Actitud de los profesores hacia la aplicación de innovaciones en el aula
Transferencia de aprendizajes del profesor hacia el estudiante
Capítulo 6. Las bases del modelo
Las herramientas del estudio
Capítulo 7. Necesidades de formación, resultados de un diagnóstico
Caracterización del personal académico
Competencia profesional
Competencia investigadora
Competencia pedagógica
Competencia tecnológica, de información y comunicación
Encuesta de actitud, primera fase
Encuesta de actitud, segunda fase
Encuesta de percepción de los estudiantes
Encuesta LTSI (modelo de Holton: Learning Transfer System Inventory)
Capítulo 8. Logros y retos de un modelo de formación docente
Deficiencias de los actuales modelos de formación de profesores de educación media superior
Tendencias mundiales en la formación de profesores de educación media superior
Perfil ideal del profesor en la educación media superior de México
Profesores con posgrado y desarrollo de competencias para ser buenos profesores
Criterios para evaluar los programas de formación docente y su impacto
La formación docente y el desempeño escolar
Modelos de formación específicos para la educación media superior
Gestión de la formación de profesores en TIC dentro de las instituciones de educación superior
Modelos de formación de profesores aplicables a las instituciones
Fundamento para el diseño de un modelo de formación del profesorado
La importancia de las TIC y las competencias pedagógicas en el desempeño docente
La evaluación como estrategia de mejora
Conclusiones y recomendaciones
Apéndice 1
Apéndice 2
Apéndice 3
Apéndice 4
Apéndice 5
Apéndice 6
