Читать книгу #PRO ТРЕНИНГ ДЛЯ ТРЕНЕРОВ - Сергей Сикирин - Страница 5

Мне часто задают вопрос – «Могу ли я стать тренером, без специального образования?» Возникает встречный вопрос – «А какое специальное образование должно быть у тренера?». И, человек подвисает, потому НЕТ специального образования для тренера или коуча. Существует навязанное заинтересованными лицами мнение о том, что тренер должен иметь психологическое и/или педагогическое образование. Знаешь, все должно поддаваться логике. Поэтому я всегда прошу объяснить – почему, зачем? Пока мне никто логического ответа на этот вопрос не дал. А раз нет логики, нет понимания и, соответственно истины.

Немного о логике: есть такое слово, как «понимание». Что такое понимание? Понимание – это сопоставление двух равных по значению данных. Что такое данное? Данное – это любая информация. Сопоставлю на примере: Что лучше пачка соли или слон? Ты задашь логический вопрос – смотря для чего? И будешь прав! Тебе для понимания нужно минимум второе равное по значению данное (т.е. информация). И когда я скажу, например, для приготовления еды, ты скажешь «Соль!» и у тебя будет четкое понимание. Рекомендую придерживаться в твоих тренингах и при коммуникациях логики, ведь задача тренера дать понимание!

Вернусь к образованию тренера и заинтересованным лицам. Откуда «растут ноги»? С конца 90-х, когда в России только начали появляться тренинги. Первыми были психотерапевтические тренинги. Естественно их проводили, в основном, психологи, которых в России было, на тот момент, очень много. И все бы ничего, но, было одно НО: психологи пытались работать с установками, а реалии требовали отработку на уровне ЗУН (знания, умения, навыки). В конце концов, рынок «наелся» установок и психологи отошли на второй план, но мнение осталось. По поводу педагогов: многие думают, что педагоги и тренеры – это одна профессия. Огорчу тех, кто так считает!

Педагогика – это обучение детей и подростков. Научно был выведен еще один термин – андрагогика – это обучение взрослых людей. Не забывай учитывать следующие особенности при обучении взрослых людей:

– осознанное отношение к процессу своего обучения, не всегда, правда, на виду, но ты можешь их достать;

– потребность в самостоятельности;

– потребность в осмысленности обучения (для решения важной проблемы и достижения конкретной цели), что обеспечивает мотивацию;

– практическая направленность в отношении обучения, стремление к применению полученных знаний, умений и навыков;

– наличие жизненного опыта – важного источника обучения;

– влияние на процесс обучения профессиональных, социальных, бытовых и временных факторов.

Да, забыл отметить, многие считают еще, что тренер и коуч – это одинаковые определения. Если переводить с английского, то да – Coach – тренер, но, в реалии тренинг – это формат (т.е. что-то глобальное), а коучинг – это метод (т.е. инструмент, который служит для расширения границ). Тренер несет ответственность за цели тренинга, коуч ответственности не несет, его задача расширить границы. Тренинг – это групповой формат работы, коучинг – это индивидуальный. Тренер может провести коуч-сессию, коуч, в основном нет, так как не умеет управлять групповой динамикой, если, конечно, не проходил обучение и расширил свои компетенции. Я не принижаю коучинг, просто все называю своими именами, без элементов мАркетинга (режет слух, когда люди выпендриваются и ставят еще при этом неправильно ударение).

Теперь, даю определение тренеру.

Тренер – это специалист в области обучения и развития персонала (T&D), основной задачей которого является:

– Дать знания, которые перерастают в умения, и довести эти умения до навыка, т.е. до автоматизма

– Поменять социальные установки (например, мотивация персонала или стратегия компании)

Теперь у тебя есть четкое понимание о том, кто такой тренер, двигаемся дальше.

С чего начать: мотив стать тренером

Очень часто выбор профессии оказывается случайным и непродуманным, потому как далеко не каждый может уверенно ответить на вопрос, кем он хочет стать и чему он готов посвятить свою жизнь.

А когда ошибка становится очевидной, ты снова сталкиваешься с проблемой выбора – продолжать мучения, пополнить ряды безработных или снова получать образование, но в другой сфере?

Существует такое понятие, как «синдром ученика». Суть данного «синдрома» – мысль, что без дополнительной корочки, очередного диплома, двадцати курсов повышения квалификации и тринадцатого по счету мастер-класса невозможно сделать первый (или любой другой) шаг, прочно укоренилась в сознании многих людей. Причины разные – от лени или желания оставаться в «безопасной гавани» до слишком высоких требований к самому себе, из-за чего неудача представляется чем-то смертельным, а потому попытка применить свои знания на практике постоянно откладывается.

«Синдром» иногда возникает по двум причинам – первый боязнь выйти из зоны комфорта, второй – маленькая мотивация или ее отсутствие.

Когда ты остаешься в роли ученика, ты хочет находиться в зоне комфорта. «Почему бы мне еще не поучиться?» – стоит признаться – это нежелание или страх действовать, выход из зоны комфорта.

СТОП! Тренер – мужчина (я часто буду опираться на это утверждение, потому что по факту взаимоотношения между группой и тренером очень похожи на взаимоотношения между мужчиной и женщиной), а следовательно он должен быть решительным и смелым!

Тренерство – это постоянный выход из зоны комфорта! Нужно идти навстречу своим страхам и не бояться ошибиться – кто не ошибается, то не пробовал! Не откладывай! Не жди, когда получишь много знаний, бери, выходи и проводи и, только получив обратную связь, дотягивай знания, только тогда ты сможешь понять, какие знания тебе реально нужны!

Здесь все просто:

Этот цикл продуктивного выбора обучения, который позволит тебе двигаться вперед и реально использовать знания. Зачем учиться, если ты не понимаешь где применять эти знания? Тренд, скажешь ты, международный сертификат? Модно, престижно? Шли это все куда подальше, если не хочешь быть одним из 98% умных бездельников, которые не понимают, где применить полученные знания. Не понимают или бояться выйти из зоны комфорта. Откладывание (даже ради того, чтобы лучше вооружиться) спасает мало! Набивать шишки неприятно, но это необходимо. Конечно, надо соизмерять риски. Если начинающий боксер сразу выйдет на ринг с чемпионом, то, скорее всего, он получит нокаут и, возможно, больше никогда не вернется на ринг. Обучение должно быть осознанным и необходимым. Это не роскошь, а средство в увеличении эффективности. Но также и оттачивал на практике все свои навыки.

Вторая причина – это отсутствие мотивации или очень маленькая мотивация. Это важно! Ведь мотив, это то, что движет нас к достижению чего-либо. Если его нет, то человек склонен искать причину во всех и во всем, кроме себя. Такая позиция называется «все дурак, кроме я». Отчасти это связано еще и с моральными нормами и принципами. У нас существует такое понятие, как тренд. Если мои друзья идут учиться, значит и мне нужно пойти, я же не хуже. Сюда же добавляется еще и соревновательный характер, ведь мы иногда идем учиться, не потому что МНЕ нужно, а потому что Я ЖЕ НЕ ХУЖЕ и НЕ ГЛУПЕЕ. Вот тебе пример, как работает мотивация:

Наша выпускница долгое время, примерно полгода, после окончания курса пользовалась пост поддержкой, и я регулярно отвечал на ее вопросы. Вопросы сводились всегда к одному – как продать? Я не могу продать, что-то делаю не правильно и т. д. Я каждый раз давал ей реально работающие инструменты, отвечал на вопросы, исправлял ошибки, а она приходила снова и снова. Мне это стало казаться очень странным – я ей даю работающие инструменты и фишки, разжевываю, а у нее они не заходят. И тут мне пришла мысль проверить один момент. Я у нее спросил – кто ей оплачивает обучение и ее встречи и сбор группы – она ответила, что муж. Я попросил номер телефона мужа, она не давала, но я сказал, что это поможет в решении ее вопроса и увеличит ее продажи. Она спросила: Как? Я ответил, что позже узнает. После ее отъезда я позвонил ее мужу, объяснил ситуацию и попросил его выполнить мою просьбу – не давать ей денег на обучение и продвижение, сказав, что дашь денег, только после того, как она «отобьет» свое предыдущее обучение. Естественно это было инкогнито, между нами мужчинами). Как ты думаешь, через сколько она начала продавать свой курс??? Через 1 месяц – причем очень круто!!! Это один из известных секс-коучей в России! Как ты думаешь в чем была причина? Нет, не только в деньгах – в мотиве! У нее появился мотив, а до этого она просто не думала, а искала причины. Наш мозг устроен очень круто – ты посылаешь ему сигнал «нужно» – и он начинает искать ресурсы для выполнения этого «нужно». А когда не нужно, то мозг не видит ресурсов. Пример: я продавал свой участок, но в фоновом режиме. Он не продавался год. Как только мне стало РЕАЛЬНО НУЖНО, то я его продал за одну неделю. Как? Я стоял и курил в перерыве, метров в пяти от меня курили наши три слушательницы и разговаривали о чем-то своем, о чем не знаю, но только мой мозг уловил слово участок, я тут же подошел к ним с фразой « я продаю участок!». Дальше, был показ и продажа своей знакомой. Все очень просто – я и до этого момента мог слышать фразы участок, но моему мозгу не было подано команды «НУЖНО».

Ответь на следующие вопросы и поймешь, есть ли у тебя мотив:

– Какую глобальную цель я преследую

– Как проведение тренингов способствует достижению моей глобальной цели?

– Что мне нужно делать для того, чтобы проводить тренинги – какие ресурсы есть, какие нужны (здесь ты поймешь, что у тебя есть все ресурсы для старта – это твое тело, мозг и люди, которым необходимы знания)