Читать книгу ¿Qué involucra el trabajo de investigación? - Victor Humberto Chero Pacheco - Страница 12

Disposición para investigar

Al desarrollar trabajos de investigación en el ámbito académico, ha podido percibirse en los estudiantes, incluso con mucha notoriedad en cada etapa del proceso de investigación, características resaltantes desde la motivación inicial hasta la consecución de las actividades, lo cual incluye la sustentación o defensa de una tesis. Dichas características, tales como el nivel de conocimiento acerca de un tema, el dominio del aspecto metodológico, habilidades de búsqueda de información, criterio analítico, incluso los procesos básicos de lectura y redacción imprescindibles para el desarrollo de los trabajos señalados, han posibilitado la identificación de dos tipos de estudiantes, resaltando la labor investigativa, aquellos cuya disposición y habilidad se orienta a realizar trabajos similares en el futuro y aquellos con el conocimiento y habilidad para un buen desempeño profesional pero no asociado a la capacidad para elaborar proyectos de investigación con la formalidad y organización necesarias. No todos desean investigar y no es una falta admitirlo, ya que un buen profesional se desempeña beneficiando a la sociedad de múltiples maneras. Las exigencias, en este caso en el entorno universitario, respecto al desarrollo de la investigación como actividad formativa en los estudiantes, como muchos otros factores extrínsecos, no ha posibilitado la interiorización de los procesos, al no existir la predisposición o el agrado por la totalidad de la población estudiantil. Tal como se evidencia con actividades cotidianamente desarrolladas, el individuo complejo en sus características, desarrolla actividades obedeciendo a innumerables circunstancias, tales como los beneficios adquiridos, habilidades naturales o instauradas, formación o perfil alcanzado tras años de preparación, competitividad, entre otras.

Puede incentivarse el desarrollo de trabajos de investigación según sus propósitos, niveles, diseños y grados de complejidad; sin embargo, son los estudiantes quienes deben mantener la constancia y el deseo por cultivar la conducta de búsqueda y ejecución de proyectos con base en temas novedosos y de interés para la población, de acuerdo a la problemática evidenciada. Se entiende entonces que, de la misma manera en que las actividades desarrolladas con agrado y entusiasmo, no son impuestas; el proceso de investigación, debe partir de la motivación del estudiante por buscar soluciones a la problemática identificada en espacios y tiempos específicos y dicha motivación debe permanecer constante ya que será, en suma con otros factores, aquello que predispone o impulsa a los estudiantes hacia el desarrollo de actividades investigativas.