Читать книгу ¿Qué involucra el trabajo de investigación? - Victor Humberto Chero Pacheco - Страница 8

Introducción

En el contexto institucional educativo, el aspecto investigativo resulta relevante, puesto que, además de consolidar el perfil ideal del individuo que se involucra en asuntos de interés social, posibilita la recuperación del estado de bienestar que en diversos entornos se ha desestabilizado en razón de problemáticas constantes y complejas.

A pesar de las dificultades u obstáculos percibidos por quien inicia sus actividades en el campo investigativo, en este caso estudiantes universitarios, el camino se presenta llano una vez que han sido identificados y controlados diversos factores, los cuales según su naturaleza pueden ser inherentes o ajenos a quien desarrolla la investigación. Con sentido lógico, puede afirmarse que se requiere mayor esfuerzo para atenuar aquellos factores extrínsecos o externos, ya que estos no dependen de la voluntad del investigador.

En los siguientes apartados se expone diversos tópicos relacionados al desarrollo de trabajos de investigación, iniciando con aquellas características que todo individuo orientado a ejecutar dichos trabajos debe poseer; como por ejemplo, interés, iniciativa, sentido de responsabilidad, entre otros. Señalando además, ciertas trabas que limitan innecesariamente las labores del estudiante, cuya finalidad es ciertamente la obtención del grado académico respectivo (bachiller o título profesional). Siendo necesario destacar a modo de llamada de atención, la participación de docentes que contrariamente al enfoque pedagógico, dificultan el desempeño de estudiantes, quienes por falta de experiencia, se hallan divagantes y por tanto, requieren orientación oportuna y apropiada respecto al inicio, desarrollo y culminación del trabajo investigativo, específicamente del informe o tesis solicitada para ciertos propósitos académicos, como lo es la obtención del grado de bachiller y posterior título profesional.

El contenido en el trabajo de investigación, se presenta como una serie de aspectos estructurados de manera sistemática; por tanto, se da a conocer también las características a ser tomadas en cuenta para la presentación de dicho documento, el cual no obedece a opiniones personales ni mucho menos a un sentido mecánico, sino a criterios de coherencia o desarrollo lógico, en donde una sección del proyecto o informe, predispone o posibilita la elaboración del siguiente apartado.

Se culmina con la identificación y descripción de asuntos que comúnmente resultan inciertos o confusos por la inexperiencia del estudiante en el campo de la investigación. Asumiendo que dichos caminos, inicialmente tortuosos, se configuran por la influencia de elementos claramente reconocidos; una vez identificados y controlados, se tornará claro el panorama, favoreciendo ahora las actividades del estudiante, quien percibe la aprobación por tan importante desempeño como investigador joven y aportante de soluciones frente a problemáticas en el entorno.