Читать книгу ¿Qué involucra el trabajo de investigación? - Victor Humberto Chero Pacheco - Страница 9

Más que aspectos temáticos y metodológicos

Existe dificultad para iniciar un trabajo de investigación, además de preocupación cuando las ideas no se aproximan porque el tiempo transcurre y la presión se incrementa; por tanto, los objetivos anhelados se tornan distantes y más aún, esa sensación de incertidumbre o desorientación hace difícil tomar o retomar actividades necesarias para el desarrollo del contenido, obviamente de carácter complejo, de dicha monografía tan exhaustiva o intensa; así considerada por la mayoría y no es para menos, ya que su elaboración requiere tiempo, dedicación, decisión para culminar el trabajo con la motivación necesaria, la cual sutilmente se asomó para entusiasmarnos pero lamentablemente y sin entender por qué, dicha motivación o entusiasmo se esfuma, dificultando u obstruyendo así la culminación del trabajo. Sucede de manera importante, involucrando a muchos, sin duda y esto se sustenta por cifras estadísticas que reflejan la realidad, las cuales permiten evidenciar la cantidad importante de estudiantes cuyos trabajos monográficos de investigación no son concluidos.

Es seguro que aquellos, quienes se inician en labores de investigación, han dado los pasos necesarios, a veces difíciles y lamentablemente provocados, para tan emocionante inicio y aquí incido, con entusiasmo fugaz inicial y perdido luego por responsabilidad de quienes no ejemplifican con criterio y base de acuerdo a las características de los propios estudiantes; es decir, se involucra ahora a aquellos que cumplen la función de orientar a quienes inician labores investigativas, pero lamentablemente dicha tarea no se ejecuta con responsabilidad.

No es de extrañar que aquellos que buscan guía o huellas que abran y dirijan el camino hasta la consecución de propósitos, se sientan decepcionados e incluso con sentimientos de culpa por aquello que erróneamente fue exigido por quienes no comprenden que la enseñanza no puede estandarizarse, pretendiendo formar copias o elementos en serie; ya que al parecer resulta más fácil, en lugar de adaptar las estrategias, buscar que otros se adecúen a lo conocido. Es interesante la frase “Cuesta aprender pero se necesita” expresada por un estudiante, quien finalmente buscará orientación. La misma frase, considerada desde la perspectiva de algunos guías o asesores, expresada con sentido poco constructivo, derivará en la pretensión de que la decisión de los mismos sea la última y además certera, imponiendo criterios poco o nada válidos. ¿Será responsabilidad de los estudiantes la falta de consecución, en este caso, de los trabajos de investigación? ¿Falta preparación, dedicación u orientación? ¿El criterio de docentes asesores o revisores es válido finalmente y no existe opción para discutirlo? Esperemos pueda hallarse y comprenderse cada respuesta a dichas interrogantes.