Читать книгу Стул в пустой комнате - Виктория Драморецкая - Страница 19

Помимо объектов в системе присутствуют также действия. Мы уже говорили, что жизнь – это движение. Поэтому любые действия, любое движение это манифестация самой жизни. Они самоценны. Будь то колыхание листьев на ветру или приготовление пищи, игра на пианино или прополка грядок – за любым движением стоит жизнь и с этой точки зрения все они ценны и благостны.

Посмотрите на все со стороны беспристрастной жизни, и вы поймёте, что даже извержение вулкана, которое влечет за собой смерть и разрушение, просто одно из ее проявлений. После разрушения жизнь начнет восстанавливаться и расти с новой силой, точно также прокладывая для себя путь по тем же самым законам и программам.

Что же делает система? Все очень просто, она создает взаимосвязи и возможности для всех своих объектов для совершения различных действий, для проявления себя через действия.

Если вы сидите в пустой комнате на стуле, вы будете до тех пор неактивны и бездеятельны, пока что-то или кто-то не побудит вас к действию. Если бы у вас не возникало чувства голода, вы бы никогда не пошли за едой, вы бы никогда не посадили петрушку на грядке и не занялись ее прополкой. Вы бы не стали играть на пианино, если бы система не проложила цепочку побуждающих сигналов, которые вас в конечном итоге привели к этому действию.

Как и объекты, действия точно также однотипны с точки зрения системы. Но и у них есть свои градации, например такой параметр как уровень сложности.

Допустим, такое действие как написание текстов имеет несколько уровней сложности. Можно писать самые простые тексты, с этим справится любой ребенок, который уже научился писать. Можно писать статьи в газету и это уже более сложный процесс, с которым справится только тот, кто владеет определенными навыками. Но также можно писать докторские диссертации или серьезные романы, а это уже настолько высокий уровень данной деятельности, что с ним могут справиться только единицы.

И все же эти градации, по сути, внешне являются одним и тем же процессом, который заключается в написании слов на бумаге. А за ним стоит другой внутренний процесс – размышления.

Еще несколько примеров действий и их уровней сложности.

Действие: чтение

Уровни сложности: читать по слогам, читать развлекательную литературу, читать обучающую литературу школьного уровня, читать обучающую литературу университетсткого уровня, читать узкоспециализированные научные труды и т. д.

Действие: управлять автомобилем

Уровни сложности: учиться ездить на автомобиле с инструктором, ездить неуверенно, ездить уверенно на легковом автомобиле, управлять грузовым автомобилем, управлять гоночным автомобилем на профессиональном уровне, мастерски управлять гоночным автомобилем и занимать первые места на соревнованиях и т. д.

Действие: пение

Уровни сложности: петь в душе или когда никто не слышит, петь в школьном хоре, петь как солист в хоре, петь как солист на сцене в составе малоизвестной группы, петь как солист на сцене в составе популярной группы, петь на многомиллионную аудиторию и т. д.

Действия также связаны с содержанием объектов. Мы ищем определенные объекты, чтобы совершать с ними действия. И в этом кроется еще один ключ к пониманию нашего чувства неудовлетворенности в жизни.

Если кратко, чтобы быть счастливым, человек в своей жизни стремится найти такую точку в пространстве, где он будет окружен именно теми объектами, которые будут максимально точно соответствовать его внутреннему содержанию, а также ежедневно исполнять соответствующие его сути действия подходящего уровня.

Если этот баланс нарушается, человеком это ощущается как «несчастье». Если баланс восстанавливается, человек ощущает «счастье».