Читать книгу Новый тайм-менеджмент. Собрание сочинений. Книга 10 - Владимир Токарев - Страница 9

* * *

Продолжим «грызть науку»

Мы отметили, что управлять собой можно по-разному, применяя различные методы, или иначе «системы управления». Мы выделили пять систем самоменеджмента: саморегуляция, анализ, адаптация, рационализация и система, основанная на развитии личности.

Какой метод управления лучший? На этот вопрос современный менеджмент отвечает так: «Нет лучшей системы управления, все хороши применительно к конкретной ситуации».

Ниже сделана попытка представить в табличной форме всю структуру предлагаемой концепции самоменеджмента, имея которую каждый может сам выбрать тот метод управления, который лучше подходит к конкретной ситуации. Эту схему я решил шутливо назвать «Таблица Менделеева» в самоменеджменте.

Рисунок 18. Таблица самоменеджмента.

По горизонтали отмечены названия подсистем человека, а по вертикали – системы управления собой. В результате получилась таблица, в клеточках которой даны пояснения или примеры.

Для иллюстрации того, как работает эта таблица, рассмотрим пример управления нашей творческой компонентой в разных системах управления – СУ (выше мы уже представляли модель Л.С.Выготского и ее модификацию, достаточно подробно объясняющую процесс управления Человеком Творческим).

УПРАВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ КОМПОНЕНТОЙ (ЧТ)

1. В системе управления, основанной на саморегуляции, происходят бессознательные процессы, которые наш мозг практически не контролирует. Применительно к ЧТ – это могут быть какие-то наши фантазии, мечты. Например, я воображаю, как расходится огромным тиражом пока еще полностью не изданное пятое издание книги по новому тайм-менеджменту… Когда мечты рассеиваются, мы чувствуем себя опустошенными, и некоторое время нам тяжело воспринимать реальную действительность.

2. В системе самоменеджмента, основанной на анализе, вы можете проверить свои творческие способности. Например, попробуйте соединить, не отрывая ручку от бумаги, четырьмя отрезками прямых девять точек, образующих квадрат (при этом возвращаться по линии нельзя). Если это вам легко удастся, то у вас с творчеством все в порядке.

Если нет, не огорчайтесь и переходите к пункту 3.

Рисунок 19. Проверка творческих способностей

3. В системе управления, основанной на адаптации, предполагается, что не следует торопиться себя переделывать. Может быть вы не «генератор» идей, а замечательный аналитик. Скажу по секрету, что «аналитикам» всегда больше платят, а «генераторам» чаще всего достается в жизни – инициатива наказуема.

4. В системе самоменеджмента, основанной на рационализации, можно улучшить свои действия, рационализировать их. В примере с девятью точками это выглядит так. Творчеству часто мешает психологическая инерция, а не видимое на поверхности отсутствие творческих способностей. В нашей задаче с точками психологическая инерция заставляет искать решение задачи «внутри магического квадрата», ограниченного крайними точками. Нас с детства приучают: «Туда нельзя, сюда нельзя». А потом мы уже сами начинаем строить себе ограничения. Решение задачи с точками возможно лишь в случае, если вы нарушите «табу», которое установили сами, и выйдете отрезками прямых за пределы границ этого квадрата. Попробуйте решить эту задачу еще раз. А если вы знаете решение, то у вас есть возможность пересечь эти девять точек тремя отрезками прямых, не отрывая ручку от бумаги, и даже одной линией, если вы нарушите еще несколько «табу», связанных с толщиной используемой линии и размерами самих точек, а также если нарушите еще одно табу – «скомкаете» ее так, чтобы пересечь даже маленькие точки одним отрезком прямой. Попытайтесь.

5. Система управления, основанная на развитии или создании своего будущего.

В этой системе человек начинает менять себя так, как ему этого хочется. Вы хотите стать выносливым – регулярно тренируйтесь. Если хотите, чтобы у вас были хорошие творческие способности, тренируйтесь в избавлении от психологических барьеров с применением известных методов.

ПРИМЕЧАНИЕ: по диагонали таблицы можно выделить пересечения методов управления (СУ) с теми подсистемами человека (ЧФ, ЧН, и т.д.), которые играют в них особую роль. Пример: Человек Творческий (ЧТ) наиболее важен для системы управления, основанной на развитии.

Данная таблица, помогает понять, как происходит развитие любых способностей, умений и навыков человека.

Первая система управления собой и своими действиями в нашей модели предполагает неосознанное поведение – управление на бессознательном уровне.

Второй этап – это уже осознанное поведение, которое, правда, пока мы не стремимся изменить, однако оценка своих способностей позволяет разработать программу их развития.

Модель адаптационного поведения обеспечивает приспособление человека практически на любом этапе развития своих способностей, умений и навыков.

Сознательное применение новых моделей поведения – рационализация – предполагает, что эти новые правильные модели кем-то уже открыты. (К сожалению, это не всегда так.)

Несомненно, что обязательным является и этап «тренировки» наших правильных действий – система самоменеджмента, основанная на развитии, без чего невозможно добиться эффективного выполнения каких-либо действий в режиме саморегуляции.

При этом, хотя в предлагаемой модели каждая подсистема человека выделена как вполне самостоятельная система, очевидно, что достаточно сложно (если не сказать, невозможно) автономно развивать наши психологические, творческие, физические и др. способности. Однако самостоятельное выделение каждой из подсистем оправдано наличием вполне определенных границ выделенных нами «отдельностей» личности.