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El lenguaje y su importancia en las relaciones humanas es tal que los educadores y educadoras de infantil están en el deber de facilitar el desarrollo del mismo.

El aprendizaje más importante se produce en los primeros años. Si no, cómo un niño/a de cuatro o cinco años puede entender a un adulto sin problemas. Pero la adquisición del lenguaje no se produce de manera lineal ni uniforme, sino que pueden surgir problemas que entorpezcan dicho aprendizaje y, en consecuencia, el progreso global de las capacidades del sujeto.

No existe una teoría válida para explicar la adquisición del lenguaje, puesto que se considera que es origen de la relación incesante entre factores internos y externos donde desempeña un papel destacado la interacción entre el niño y el adulto, y el modelo de aprendizaje ofrecido por este.

Entre las principales aportaciones teóricas sobre la adquisición del lenguaje hay que señalar las siguientes:

1 Teoría conductista. B.F. Skinner (1904-1990). Psicólogo estadounidense.

2 Teoría innatista. Noam Chomsky (1928). Lingüísta y filósofo estadounidense.

3 Teoría constructivista. Jean Piaget (1896-1980). Psicólogo suizo.

4 Teoría constructivista de enfoque social. L.S.Vigotsky (1896-1934). Psicólogo soviético.

La calidad de la relación madre-hijo será influyente para la adquisición del lenguaje.