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Capítulo 2 Saberes hechos de experiencia
ОглавлениеEl presente capítulo se consagra a la voz narrativa de las personas que han colaborado, mediante sus historias de vida, en la investigación de tesis doctoral (Salas, 2017) en que se enmarca parcialmente este trabajo. La base empírica a que remite, recoge seis relatos comunicativos en los que las personas participantes revelaron, desde su punto de vista y en sus propios términos, lo que para ellos y ellas ha significado y/o representa la locura en sus vidas.
Como técnica de producción de información, las historias de vida presentadas se diseñaron atendiendo a los criterios de diferencialidad y variación expresados por Bertaux (2005) y fueron grabadas en audio entre los meses de septiembre de 2013 y mayo de 2014. Tras su transcripción, el procesamiento del conjunto de los datos se llevó a cabo mediante el programa de análisis cualitativo Atlas ti.
Tal y como se recoge en el documento de consentimiento informado firmado voluntariamente por todas las personas participantes, se asignó a cada cual un nombre ficticio a fin de preservar la confidencialidad.
En lo que sigue se reúne la singularidad de cada uno de dichos relatos, con la intención de dar fuerza a testimonios muy diferentes entre sí y cuyo interés radica, fundamentalmente, en lo sustantivo de sus saberes, la particularidad de sus experiencias, y en la forma en que sitúan las pistas interpretativas que se retomarán, en el tercer y último capítulo, con el fin de pensar un tipo de pedagogía articulada desde el punto de vista del acontecimiento.
Tal y como se verá, se ha buscado sintetizar aquellos aspectos considerados centrales de cada testimonio, ensamblando palabras literales con el hilo conductor propuesto por quienes suscriben.
La intención en este sentido no es otra que poner en valor la visión del mundo y de la locura que cada cual realiza en primera persona, de forma diferenciada. Las claves que nos aportan sentarán las bases para una actuación socioeducativa elaborada desde la experiencia.