Читать книгу Mehrsprachigkeit - Claudia Maria Riehl - Страница 7

Der Begriff ‚Mehrsprachigkeit‘ bezeichnet verschiedene Formen von gesellschaftlich oder institutionell bedingtem und individuellem Gebrauch von mehr als einer Sprache. Er beschreibt Sprachkompetenzen von Einzelnen wie Gruppen und verschiedene Situationen, in denen mehrere Sprachen in Kontakt miteinander kommen oder in einer Konversation beteiligt sind. Diese verschiedenen Sprachen schließen nicht nur offizielle Nationalsprachen mit ein, sondern auch Regional-, Minderheiten- und Gebärdensprachen und sogar Sprachvarietäten wie Dialekte. Der Begriff wird gleichsam als ein Oberbegriff sowohl für verschiedene Formen von Sprachenerwerb im Laufe des Lebens eines Individuums als auch für die Verwendung der Sprachen im Alltag, im Arbeitsleben und in Institutionen verwendet (vgl. Franceschini 2009:29). Der Begriff ‚Mehrsprachigkeit‘ schließt damit auch automatisch den Begriff ‚Zweisprachigkeit‘ bzw. ‚Bilingualität‘ mit ein und wird in der deutschsprachigen Forschung häufig synonym mit diesem Begriff verwendet. Die erlernten Sprachen bezeichnet man dabei in der Regel nach der Reihenfolge ihres Erwerbs als Erstsprache (= L1), Zweitsprache (= L2) und Drittsprache (= L3) usw.

Im Folgenden soll nun eine kurze Einführung in die erwähnten Aspekte gegeben werden, die von der Prämisse startet, dass Mehrsprachigkeit der Normalfall und Einsprachigkeit die Ausnahme ist und dies anhand statistischer Daten und neuronaler Befunde belegt. Danach werden die verschiedenen Typen von Mehrsprachigkeit in Bezug auf den Erwerb, die gesellschaftlichen Bedingungen, die Kompetenz und die Sprachkonstellationen dargestellt, und es wird auf die Unterscheidung von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit eingegangen. Schließlich wird die Bedeutung von Mehrsprachigkeit für die mehrsprachigen Sprecher aufgezeigt.