Читать книгу Обучение в 5 классе по учебнику «Литература» Э.Э. Кац, Н.Л. Карнаух: программа, методические рекомендации, тематическое планирование - Э. Э. Кац - Страница 5

Художественная литература. Органическая связь всех элементов художественного произведения. Автор произведения. Мир художественной литературы. Эстетическое переживание. Значение жизненного опыта читателя для понимания произведения. Общее и индивидуальное в творчестве разных писателей.

Связь художественной литературы и произведений устного народного творчества. Писатели-классики А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой, А. М. Горький, М. М. Пришвин, С. А. Есенин о влиянии фольклора на их творчество.

А. С. Пушкин «Руслан и Людмила» (в сокращении)

Рассказ о писателе. Особенности жанра поэмы. Фольклорное начало пролога.

Пребывание Людмилы во дворце Черномора. Сказочные сюжеты и образ Людмилы. Внешность Черномора и отношение к нему автора.

Сопоставление эпизода боя Ивана-царевича с волшебником Вихрем из русской народной сказки «Медное серебряное и золотое царство» и боя Руслана с Черномором. Победа Руслана и Ивана-царевича над врагами, качества характера героев. Сопоставление описания боя Ильи Муромца с врагами, подступившими к Киеву, из былины «Илья Муромец и Калин-царь» и боя Руслана с врагами. Действия Ильи и Руслана во время боя. Отношение создателей былины и автора поэмы к героям.

История жизни Черномора. Отношение Черномора к разным людям в различных ситуациях.

Приключения Фарлафа и его поступки во время поиска Людмилы.

Художественный фильм А. Л. Птушко по мотивам поэмы «Руслан и Людмила» (1972).

Виды деятельности: выразительное чтение фрагментов поэмы по тексту и наизусть. Анализ эпизода. Сопоставление героев фольклора и художественной литературы. Сопоставление художественного произведения и его экранизаций. Инсценировка фрагментов поэмы. Информационный поиск.

Теоретические понятия: поэма и пролог.

Н. В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»

Рассказ о писателе. Представление разных изданий повестей Гоголя учащимися (имя художника-оформителя, издательство, место и год издания). Фольклорная основа повести. Особенности народной речи в сказе Рудого Панько.

Своеобразие сюжета и развитие конфликта: Вакула – Чуб, Вакула – Оксана, Вакула – черт. Образ Вакулы, близкий к фольклорному.

Роль авторской иронии в создании образа Оксаны. Комическое в образах жителей Диканьки.

Изображение Петербурга. Сходство повести Гоголя и народной сказки. Роль фантастического и волшебного в произведении.

Виды деятельности: составление плана произведения. Пересказ фрагмента близко к тексту. Выразительное чтение описания обряда калядования. Характеристика персонажей. Сопоставление героев и событий. Выражение и аргументация своего отношения к герою.

Выделение ключевых слов. Рассказ от лица героев повести или помещение рассказчика в обстановку, созданную автором. Инсценировка эпизодов из повестей Гоголя.

Теоретические понятия: сказ, юмор в литературном произведении.

С. М. Городецкий «Перун»

Рассказ о поэте. Природные явления, отраженные в стихотворении. Мифологические персонажи произведения.

С. А. Есенин «За рекой горят огни…»

Рассказ о поэте. Близость стихотворения к произведениям устного народного творчества. Мифологические и фольклорные начала в стихотворениях С. А. Есенина «Зашумели над затоном тростники…», «Троицыно утро», «Заметает пурга…». Переживания, выраженные в произведениях.

Виды деятельности: чтение стихотворения наизусть. Информационный поиск. Инсценировка произведения.

Шутки в литературе и фольклоре

Игра со словом в скороговорках и потешках.

Виды деятельности: актуализация собственного читательского опыта. Чтение наизусть.

Э. Лир. Лимерики

Слово о поэте. Герои-чудаки. Построение лимериков.

Д. Хармс «Петров и Комаров», «Голубая тетрадь номер десять»

Слово о поэте. Чтение веселых бессмыслиц.

Виды деятельности: сочинение веселого стихотворения, рассказика или лимерика.

Теоретические понятия: скороговорки, потешки, абсурд, лимерик.

К УРОКУ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ

Э. Т. А. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»

Представление книги одноклассникам. «Бродячий» сюжет произведения. Переплетение фантастического и реального. Сказочный жанр произведения. Образы детей и советника Дроссельмеера в сказке Гофмана. Авторское отношение к героям. События и герои сказки Гофмана и балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского по мотивам сказки. Увлекательный сюжет «Щелкунчика» в основе анимационных фильмов режиссера Б. Степанова и авторского коллектива Т. Ильиной (мультфильмы 1973 и 2004 года выпуска). Герои произведений Гофмана в анимации.

Виды деятельности: пересказ эпизодов. Определение и аргументация собственного отношения к героям. Сравнения произведений разных родов искусства, созданных на общий сюжет. Информационный поиск.

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ

Ф. Д. Кривин «Из записок Кощея Бессмертного» («Сказка про белого бычка», «Мальчик с пальчик»).

Слово об авторе. Фольклорные герои в современной жизни в изображении Кривина. Смысл пословиц и поговорок, использованных в произведении.

Виды деятельности: сочинение сказки с участием персонажей устного народного творчества в современных условиях.

М. А. Вишневецкая. Велес против Даждьбога (глава из романа-сказки «Кащей и Ягда, или Небесные яблоки»)

Слово о писателе. Герои славянской мифологии в произведении М. Вишневецкой. Могущество славянских богов.

Виды деятельности: анализ изобразительных средств языка. Аргументирование своего отношения я к прочитанному. Информационный поиск.

Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)

Кэрролл Л. Алиса в стране чудес Лонгфелло Г. Песнь о Гайавате Бажов П. П. Уральские сказы Ершов П. П. Конек-Горбунек

Бунин И. А. О дураке Емеле, который вышел всех умнее Горький А. М. Про Иванушку-дурачка Шергин Б. В. Незабудки. Гости с Двины Шесталов Ю. Н. Священный сказ о сотворении земли (на основе мансийского эпоса)

Александрова Т. И. Сказки, рассказы, фантастическая повесть Вишневецкая М. А. Кащей и Ягда, или Небесные яблоки

ПРОЕКТНЫЕ ЗАДАНИЯ

Мифы и фольклор

План подготовки проекта. Право учащихся предлагать свое содержание и вид проектной деятельности.

Конференция. Выбор темы проекта: «Античная мифология в крылатых выражениях», «Мифологические персонажи в русской и зарубежной живописи», «Мифологические персонажи в архитектуре и скульптуре», «Жизнь и быт русского народа в живописи», «Богатыри в произведениях русских художников

В. М. Васнецова, М. В. Врубеля, Н. К. Рериха», «Фольклорные герои в кинематографе».

Этапы подготовки проекта и виды деятельности учащихся.

Выставка. Содержание выставки. Этапы деятельности и роли учащихся.

Викторина. Содержание викторины. Этапы деятельности и роли учащихся.

Виды деятельности: выступление в форме сообщения, доклада, презентации. Подбор экспонатов. Создание выставки. Демонстрация собранного материала.