Читать книгу Обучение в 5 классе по учебнику «Литература» Э.Э. Кац, Н.Л. Карнаух: программа, методические рекомендации, тематическое планирование - Э. Э. Кац - Страница 6

Рассказ и повесть

Литературные приемы для создания образа героя. Сюжет произведения. Завязка, экспозиция, кульминация и развязка. Эпические жанры: рассказ и повесть.

Теоретические понятия: герой, сюжет, завязка, экспозиция, кульминация и развязка произведения, жанр рассказа и повести.

И. С. Тургенев «Бежин луг»

Рассказ о писателе. Чувства рассказчика, переданные в описании июльского дня. Мастерство писателя в изображении природы.

Описание внешности мальчиков. Народные слова и выражения в речи героев. Сюжеты и персонажи русского фольклора в рассказах ребят. Личность рассказчика в произведении. Сравнительная характеристика героев (по плану).

Виды деятельности: выразительное чтение. Сравнение персонажей. Характеристика внутреннего состояния героев. Чтение наизусть фрагмента произведения. Анализ изобразительно-выразительных средств. Словесное рисование. Сочинение-описание внешности человека. Создание рассказа на предложенную тему.

КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ

А. Ф. Пахомов «Павлуша»

Рассказ о художнике. Впечатления народной жизни, легшие в основу картины. Облик Павлуши на рисунке Пахомова. Выражение авторского отношения в рисунке. Фрагменты произведения Тургенева и работа Пахомова.

Вид деятельности: подбор к картине фрагментов из произведения Тургенева. Описание картины. Словесное рисование.

Л. Н. Толстой «Отрочество» (главы «Гроза» и «Новый взгляд»)

Рассказ о писателе. Мастерство автора в изображении природы. Внешность и внутреннее состояние персонажей. Самопознание и взросление героя. Позиция рассказчика, вспоминающего детство.

Виды деятельности: актуализация и анализ собственного жизненного опыта. Анализ внутреннего состояния персонажа. Составление плана. Создание рассказа на заданную тему. Сопоставление позиций рассказчика в произведениях разных авторов.

А. П. Чехов «Пересолил»

Рассказ о писателе. Роль «говорящих» имен и названий в произведении Чехова. Приемы, использованные Чеховым для передачи состояния землемера. Смысл названия рассказа. Завязка, кульминация и развязка произведения. Комическое в рассказе.

Виды деятельности: определение элементов сюжета, анализ внутреннего состояния героев и способов его передачи. Пересказ произведения от лица возницы. Сочинение смешной истории.

Теоретические понятия: комическая ситуация, способы создания комического, образ рассказчика.

М. Горький «Вор»

Рассказ о писателе.

Наружность мальчика. Социальное положение героя и динамика его переживаний. Характеристика торговца. Отношение к мальчику персонажей рассказа. Завязка, кульминация и развязка произведения.

Вор в рассказе М. Горького и стихотворении Н. Некрасова «Вор». Выявление позиции писателей.

Виды деятельности: рассказ о внутреннем состоянии персонажа. Определение авторской позиции и характеристика приемов, использованных писателем для ее передачи. Обоснование собственных выводов. Сочинение рассказа «с натуры». Работа в паре.

Теоретические понятия: литературный очерк, образ рассказчика.

К УРОКУ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ

А. И. Куприн «Белый пудель»

Рассказ о писателе. Дети-герои в произведении Куприна, Сергей и Трилли. Взаимоотношения Сергея и дедушки Лодыжкина. Случай с Арто и нравственное становление героя.

Виды деятельности: характеристика собственного отношения к прочитанному. Рассказ о качествах характера разных персонажей. Выразительное чтение эпизодов.

Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)

Тургенев И. С. Хорь и Калиныч. Муму. Певцы

Толстой Л. Н. Отрочество

Чехов А. П. Хирургия. Лошадиная фамилия. Беглец. Ванька. Гриша

Горький А. М. Случай с Евсейкой. Встряска (Страничка из Мишкиной жизни). Как сложили песню

Куприн А. И. Тапер. В недрах земли. Чудесный доктор

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК

Произведения русских писателей о детях. Характеристика отдельных героев и выражение своего отношения к ним.

Виды деятельности: актуализация читательского опыта. Определение и обоснование собственного отношения к героям.

М. М. Пришвин «Как заяц сапоги съел»

Рассказ о писателе. Тяготы военного времени. Переплетение сурового и смешного в произведении. Характеры героев рассказа. Торжество общечеловеческих ценностей в произведении.

Виды деятельности: выразительное чтение и пересказ эпизодов. Рассказ о персонажах произведения.

A. П. Платонов «Никита»

Рассказ о писателе. Сюжет рассказа. Особенности повествования от лица героя. Мысли и чувства мальчика. Взаимоотношения с отцом. Становление характера Никиты. Труд в жизни человека. Рассказ А. П. Чехова «Гриша» и произведение А. П. Платонова «Никита».

Виды деятельности: выразительное чтение фрагментов рассказа. Анализ внутренней жизни героев и способов ее передачи. Обоснование своего отношения к герою. Сопоставление героев разных произведений. Создание рассказа по жизненным впечатлениям. Информационный поиск.

B. П. Астафьев «Зачем я убил коростеля?»

Рассказ о писателе. Чувство вины, непреходящие угрызения совести. Личность рассказчика. Смысл названия произведения. Рассказ Ю. Яковлева «Полосатая палка» и произведение В. Астафьева «Зачем я убил коростеля?».

Виды деятельности: составление плана рассказа. Выделение необходимых эпизодов для раскрытия темы. Анализ внутреннего состояния персонажа. Обоснование своего отношения к нему. Информационный поиск. Работа в паре. Сопоставление позиций писателей. Рассказ о героях произведений.

Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)

Платонов А. П. Корова. Неизвестный цветок. Юшка Астафьев В. П. Зорькина песня. Гуси в полынье. Конь с розовой гривой. Мальчик в белой рубахе. Стряпухина радость (главы из книги «Последний поклон»)

Пришвин М. М. Соловей. Вася Веселкин. Лесной хозяин. Золотой луг

Драгунский В. Ю. На Садовой большое движение

Искандер Ф. А. Дедушка. Подвиг Чика. Защита Чика

Коваль Ю. И. Приключения Васи Куролесова

Рытхэу Ю. С. Как искали Полярный круг. Операция «Чукотка»

Москвина М. Л. Пирамида. Автограф

Приставкин А. И. Белка. Летающая тетушка

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ

Артур Конан Дойл «Голубой карбункул» (пер. М. и Н. Чуковских)

Рассказ о писателе. Образ Шерлока Холмса. Роль художественной детали.

Виды деятельности: анализ свойств персонажа. Определение и аргументация собственного отношения к герою. Работа в паре. Сочинение рассказа в жанре детектива.

Карел Чапек «Поэт» (пер. Т. Аксель и Ю. Молочковского) Поэтическая натура героя. Отношение автора к Ярославу Нераду. Человек, которого можно назвать поэтом.

Виды деятельности: определение читательской позиции и ее аргументация. Выявление авторской позиции. Привлечение собственного жизненного опыта для решения поставленной проблемы.

Рей Дуглас Брэдбери «Зеленое утро» (пер. Т. Шинкарь) Рассказ о писателе. «Зеленая» война Бенджамина Дрисколла. Поэтические описания природы в произведении.

Виды деятельности: анализ изобразительно-выразительных средств языка, позволяющих передать отношение автора к персонажу.

В. А. Каверин «Летающий мальчик» (главы из повести) Рассказ о писателе. Чтение произведения до конца. «Говорящие» прозвища героев. Мужество и сплоченность группы спасателей. Ошибки Главного Ветра. Смысл финала произведения.

Виды деятельности: анализ своего отношения к персонажам. Аргументация сделанных выводов. Сравнение героев произведений разных авторов.

Теоретические понятия: жанры эпического произведения, детектив, художественная деталь, фантастическое в литературе.

Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)

Булычев К. В. Чудовище у родника

Чапек К. Ясновидец. Разбойничья сказка. Большая докторская сказка. Исчезновение актера Бенды. Гадалка. Пропавшее письмо. Редкий ковер. История дирижера Калины

Брэдбери Р. Д. Всё лето в один день. Человек в воздухе. Электрическое тело пою!

По Э. А. Золотой жук Дойл А. К. Пестрая лента Саймак К. Д. Штуковина Хаецкая Е. В. Здесь был Баранов

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК

Рассказ о прочитанном произведении.

Виды деятельности: актуализация читательского опыта. Определение и обоснование своего отношения к конкретному произведению. Иллюстрирование прочитанного.

Басня

Понятие об эпическом произведении. Басня как жанр. Герои басни и баснописцы древности. Иносказательный смысл и мораль басни. «Бродячие сюжеты» басен.

Теоретические понятия: эпическое произведение, аллегория и мораль басни.

Эзоп «Волк и ягненок» (пер М. Гаспарова)

Слово об авторе. Иносказательный смысл басни. Авторское отношение к людям, подобным Волку.

И. А. Крылов «Волк и Ягненок»

Рассказ о писателе. Мораль ранее прочитанных басен Крылова. Обличение человеческих пороков в них. Мораль басен Эзопа и Крылова на сходный сюжет.

Виды деятельности: выделение ключевых слов. Чтение басни по ролям. Привлечение собственного жизненного опыта при анализе морали басни.

Г. Э. Лессинг «Свинья и дуб» (пер. А. Исаевой)

Слово об авторе. Качества персонажей. Нравственный смысл басни.

Виды деятельности: сочинение морали к басне.

И. А. Крылов «Свинья под Дубом»

Отношение дуба к свинье в басне Лессинга и Крылова. Характер персонажей. Выражение авторского отношения.

Виды деятельности: сопоставление персонажей. Сочинение морали к басне.

И. А. Крылов «Квартет»

Нравственный смысл басни. Характеристика отдельных персонажей. «Крылатые выражения» басни.

Виды деятельности: чтение по ролям и наизусть. Инсценировка. Сочинение морали к басне и сочинение собственных басен.

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ

И. И. Хемницер «Стрекоза»

Слово об авторе.

И. А. Крылов «Стрекоза и Муравей»

А. Бирс «Стрекоза и муравей» (пер. М. Гаспарова)

Слово об авторе. Стрекоза и Муравей в баснях Крылова, Хемницера и Бирса. Сравнительная характеристика героев.

Виды деятельности: сопоставление персонажа и сюжета в произведениях разных авторов. Сочинение морали к басне.

Теоретические понятия: жанр басни, иносказательный и нравоучительный смысл, «бродячий сюжет», сатирическое в басне, сравнение, гипербола, «крылатые выражения».

Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)

Крылов И. А. Наседка. Мартышка и очки. Зеркало и обезьяна. Кот и повар. Демьянова уха. Тришкин кафтан