Читать книгу Заметки млекопитающего - Эрик Сати - Страница 11
I. Всем
Дети-музыканты
ОглавлениеДамы…
Господа…
…В прошлом году… я имел честь… здесь… поговорить на тему «Музыка & Животные»… Я написал также статью «Ум и Музыкальность животных», опубликованную в журнале «S.I.М.»…
…Сегодня… я поговорю с вами о «Детях-Музыкантах»… название несколько расплывчато… слишком размыто… я знаю…
…Это скорее советы… предупреждения, которые… я адресую своей юной & прелестной аудитории…
…
Прошу взрослых извинить меня, если придется сократить это выступление… которое… к тому же… будет… исключительно дружеским & невзыскательным…
…
…
……
…Я долго жил… с животными, но… часто… общался и с детьми…
…Когда-то… я… и сам… был ребенком – сейчас даже представить такое невозможно – совсем маленьким ребенком… совсем маленьким… Какие встречаются и сейчас… Но я был не меньше этих… и не больше… – разумеется…
…
К животным… я продолжаю питать искреннюю симпатию… Некоторых я люблю особенно… омаров, например… но от них у меня болит живот… к несчастью для них… иначе я бы ел их чаще…
…
Что касается детей… то по отношению к музыке… они могут классифицироваться следующим образом… те, которые ее любят… те, которым она не очень докучает… и те, на которых она наводит самую настоящую… нешуточную… неизлечимую… страшную… скуку.
…
Дети из последней категории… мне вовсе не антипатичны…
…Вообще-то… они имеют полное право…
…Так, например, я… не люблю телят… телятина кажется мне всегда очень холодной… даже в разгар лета… в знойную жару…
…Это одно из редких животных… кото-рое мне не нравится… за исключением головы, очень вкусной… под оливковым маслом…
Вкусы у всех разные… не так ли?
…Полагаю, что я прав…
…безусловно прав…
…абсолютно прав…
…и даже более того…
…
Не постесняюсь сказать это вам…
…как, впрочем, и самому себе…
…
…
Вообще-то, я всегда прав…
…
………
……
…
…Как становятся музыкантом?
Очень просто…
Нанимают преподавателя —
– музыки… если возможно…
…
Преподавателя выбирают тщательно…
внимательно…
придирчиво…
…
Договариваются об оплате…
…
……
На этот счет… хотел бы вам сразу сказать… не стоит увлекаться:
…один час… пролетает быстро…
…да… договариваются об оплате… об оплате выгодной… для себя – скромной… М-да…
…
Не знаю… правильно ли вы меня понимаете…
…
…
…
Затем предстоит покупка метронома…
Он должен быть не перезрелым…
мясистым…
…
даже жирноватым…
…
Он должен стучать ровно… Потому что есть метрономы… которые стучат вкривь и вкось… как чокнутые…
Есть даже такие… что совсем не сту-чат…
Это – неправильные метрономы…
…
…
…Затем я бы посоветовал… купить… папку для нот…
…Они бывают разные и на любой кошелек…
…
…Выбирай – не хочу.
…
…
…
Ученик должен обладать терпением —
– большим терпением —
– терпением ломовой лошади… очень выносливой…
…Так как ему надо приучиться… выносить своего преподавателя…
…
…
Только представьте себе… преподаватель!
Он задает вопросы и знает на них ответы…
а вы – нет…
…
И он этим злоупотребляет… само собой…
…
…
А вам не остается ничего другого, как молчать…
…
Так даже лучше…
…
…
…
…
Но главное – не пытайтесь отомстить и отыграться на своем инструменте…
…
Инструменты часто страдают… от плохого обращения…
Их бьют…
…
…
Я знал детей, которые с удовольствием… оттаптывали ножки роялю…
…Другие… не убирали свою скрипку в футляр… И тогда… бедное существо… простужалось & никак не могло избавиться от насморка…
…Это некрасиво… Нет…
…
…
А некоторые… даже засыпали внутрь тромбона… нюхательный табак… что очень неприятно… инструменту…
Дуя в такой тромбон… они выдувают едкую пыль… прямо в лицо… соседу… который начинает чихать & кашлять… и отплевывается добрые полчаса…
…
Фу!
…
Последствия очень серьезны… После… инструмент функционирует плохо… & его приходится чинить…
…
Это очень прискорбно… очень мучительно… очень печально – & очень меня огорчает…
…
…
…
…
…
…
Заниматься следует по утрам… после завтрака…
Надо быть опрятным…
Как следует высморкаться…
…
Нельзя приступать к работе, когда на пальцах остается варенье…
…
…
…
Нельзя – каждые пять минут – отвлекаться, чтобы сбегать за конфеткой… нугой… леденцом… печенинкой… шоколадкой… или еще чем-нибудь в этом роде…
…
…
…
Дни и часы занятий… определяются по обоюдному согласию… между учеником & учителем…
…
Весьма неудобно… если ученик… берет свой урок в один день & час – а учитель… дает ему этот урок в другой день & час.
…
Такое довольно часто практикуется в Высших учебных заведениях…
…Бывает, что студенты никогда не видят своих профессоров…
…
Странная трактовка… факультативной системы…
…
…
…
Не используйте эту методу…
…
Ибо… обязательно должна быть… согласованность…
…
Ученик и учитель… произведены на свет… чтобы встретиться… чтобы встречаться хотя бы время от времени.
…
Иначе…
…куда мы придем?.. Да!.. Куда мы придем?
…
Я скажу вам куда…
…никуда!
…
…
…
…
Знайте, что работа… это свобода…
…свобода… других…
Пока вы работаете… вы никому не докучаете…
Не забывайте об этом…
Понимаете?.. Можете сесть…
…
…
…
…
…Я вынужден… завершить эту беседу… ибо час уже поздний…
…
…Скоро уже… шесть часов…
Сейчас я пополдничаю… затем… прогуляюсь – чтобы нагулять аппетит…
…
…
…
Будьте благоразумны… дети мои…
…
…
Благодарю вас за внимание…
…&… прошу считать меня вашим старым другом…
…
…
…
…
…
…
…
Мне остается лишь поблагодарить… взрослых, которые изволили меня выслушать…
Пусть они видят во мне…
…своего покорного слугу…
…
…& позволят мне… засвидетельствовать им…
прямо здесь…
мое искреннее почтение
