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Kapitel 3: Zurück zu den Grundlagen, Teil 1: Jugendliche zu verantwortungsbewusstem Handeln erziehen

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Stephanie versuchte wütend, die zuständige Person davon zu überzeugen, dass sie noch zu einem Kurs zugelassen werden sollte, der schon geschlossen war. Als ihre Bemühungen nicht fruchteten, zückte sie ihr Handy und rief ihre Mutter zu Hause an. Sie reichte der Person das Telefon und forderte sie auf: „Hier! Sprechen Sie mit meiner Mutter. Sie wird das schon richten.“

So bizarr das auch klingt, ist es doch keine Seltenheit. Viele junge Erwachsene, die von zu Hause ausgezogen sind und studieren, sind nicht in der Lage, Entscheidungen zu treffen oder Probleme selbst zu lösen.

In einem kürzlich erschienenen Zeitungsartikel wurde ein ehemaliger stellvertretender Direktor für studentische Angelegenheiten mit den Worten zitiert: „Das Handy ist die längste Nabelschnur der Welt.“ Einige Hochschulen berichten, dass die Einführungsveranstaltungen für Erstsemester immer mehr einem Kindergarten ähneln, bei dem mehr Eltern als Studenten anwesend sind.

Dieses Szenario zeigt eine große Veränderung in den letzten dreißig Jahren auf. Viele junge Erwachsene verlassen das Elternhaus ohne viel geübt zu haben, Dinge selbst zu regeln und dann verantwortungsvoll zu handeln.

Wir machen uns Sorgen, dass junge Menschen wie Stephanie, die nicht glauben, dass sie alltägliche Probleme lösen können, kaum in der Lage sein werden, auf sich selbst aufzupassen. Es ist nicht schwer sich auszumalen, wie sie mit Entscheidungen über Sex, Saufgelagen und Geld umgehen würde.

Wie konnte Stephanie sich plötzlich mit so begrenzten Fähigkeiten in der Welt der Erwachsenen wiederfinden? Offensichtlich glaubte sie, dass ihre Mutter sich um sie kümmerte und wollte, dass sie erfolgreich war. Ihre Mutter war diejenige, die die Universität aussuchte, welche Stephanie besuchen würde, die erfolgreich die perfekte Mitbewohnerin aussuchte, ihre Kurse auswählte und ihre Bücher kaufte. War das nicht alles das Handeln eines liebevollen Elternteils, der das Beste für seinen Nachwuchs wollte?

Schauen wir uns an, wie Kinder emotional verkrüppelt und dazu gebracht wurden, zu glauben, sie seien von den Ansichten anderer abhängig.

Viele der heutigen Eltern wollen das Beste für ihre Kinder. Sie wollen nicht, dass sie enttäuscht, frustriert oder unzufrieden sind. Sie wollen nicht, dass ihre Kinder sich abmühen müssen, wie sie es früher getan haben. Sie wollen sich wie gute Eltern fühlen. Aber sie erkennen nicht, dass sie ihre Kinder genau der Fähigkeiten berauben, die sie brauchen, um erfolgreich zu sein, wenn sie schließlich aus dem Nest fliegen. Was wird Stephanies nächste Überraschung sein? Wird sie ihre Mutter anrufen, das Telefon an ihren Chef weiterreichen und dann erwarten, dass Mama ihm erklärt, warum sie eine Gehaltserhöhung bekommen sollte, anstatt gefeuert zu werden?

Die Liebe-und-Logik-Erziehung baut auf einer Reihe von Prinzipien auf, die auf Kinder jeden Alters angewendet werden können, um sie darin zu schulen, verantwortungsvoll zu handeln und mit ihren eigenen Problemen umgehen zu können. In diesem und dem folgenden Kapitel stellen wir diese Bausteine mit speziellen Anwendungen für Teenager vor, damit sie, wenn sie sechzehn oder siebzehn sind, in der Lage sind, ihre eigenen Entscheidungen zu treffen, ihren Weg in der Welt zu finden und die Art von Erwachsenen zu werden, die Sie sich als Ihre Freunde wünschen würden.

Teenager mit Liebe und Logik erziehen

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