Читать книгу Боротьба за дитину - Франсуаза Дольто - Страница 10

Комп’ютер на службі в дитини?

Тіло дитини більше не годне виразити себе сьогодні так само, як раніше, – воно стало значно більш замкнутим і поневоленим, – натомість її дух здатен віднайти свободу і створювати цілі світи, граючи з комп’ютером. Адже тепер на службі в дитини є телеінформатика.

Вона має певний позитивний аспект у тому сенсі, що ніхто не командує дітьми, намагаючись уплинути на їхню чуттєвість. Також вони помічають, що їхній розум, особливо логічне мислення, вигострюється незгірше, ніж у дорослих. Утім, ці ігри геть позбавлені людського співпереживання, а задоволення від них – не що інше, як задоволення від ментального збудження; людська чуттєвість зникає: важить лише те, маєш ти рацію чи ні. Якщо не маєш рації – отже, припустився логічної помилки. Однак насправді ані те, ані інше не має сенсу; ідеться лише про логічні вправи, про засоби… Але засоби задля чого?

Електронні ігри ізолюють дітей, тимчасом як музичний автомат може об’єднати друзів у товаристві. Вони на декілька годин гуртуються навколо нього й «кайфують» один перед одним. Грюкають по машині, щоб падали монети, кидають одне одному жетони. В електронній грі дитина відсторонюється, немов коли розмовляє телефоном, але співрозмовник тут – украй логічний і анонімний, без обличчя і без серця. Потрапляєш у симулятор, де провадиш міжпланетну війну, як космонавт у своїй капсулі.

Одна успішна комп’ютерна гра синтезує голос співрозмовника дитини: коли та відповідає правильно або вдало провертає комбінацію, голос робота промовляє: «Ти чудовий!» Психологам, стурбованим емоційними впливами на дитину, прихильники цих іграшок відказують: «Але ж відбувається якраз діалог, у який батьки не втручаються; це дає дитині віру в себе й у свою тямущість. Тямущість, яка пов’язана з логічним мисленням». Педагоги наголошують, що синтетичний голос навчальної машини ніколи не замінить учневі розмовних стосунків з учителем. Якщо викладач обмежується тим, що нав’язує певне знання і ставлення, якщо не пробуджує й не надихає, його обов’язки розподілу знань може замінити комп’ютер. Принаймні цей замінник не матиме над учнями садистичної влади.