Читать книгу Medienerziehung und Medienbildung in der Grundschule - Gerhard Tulodziecki - Страница 14

Sehen Sie sich nun bitte den eingangs skizzierten Tagesablauf von Paul noch einmal an. Überlegen Sie – mit besonderem Bezug auf die Abschnitte 1.4 und 1.5 –, welche Chancen und Risiken mit der Mediennutzung von Paul verbunden sein können. Gehen Sie darüber hinaus Sie in einer ersten Einschätzung der Frage nach, welche Einstellungen, welches Wissen und welche Fähigkeiten bei Paul wünschenswert wären, damit Chancen wahrgenommen und Risiken vermieden werden. Es geht hierbei nicht um einen umfassenden Katalog, sondern vor allem darum, erste Ideen zu der Frage zu sammeln, auf welche Grundlagen Medienerziehung und Medienbildung zielen sollten.

Entsprechende Grundlagen zu schaffen wird immer wieder Thema der folgenden Kapitel sein.

Informationen darüber, wie sich der Medienbesitz und die Mediennutzung sowie die Einstellung von Eltern zu einzelnen medienerzieherisch relevanten Fragen in unserer Gesellschaft insgesamt darstellen, finden Sie in der jeweils aktuellen Fassung der Kinder-Medien-Studie (KIM-Studie) des Medienpädagogischen Forschungsverbundes Südwest: https://www.mpfs.de/studien/.