Читать книгу Развитие личности ребенка от пяти до семи - Коллектив авторов - Страница 5

ДЕЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО возраста на младший и старший в психологии считается условным. Этот период начинается и заканчивается кризисами трех и семи лет. Но все же различия между старшими и младшими дошкольниками весьма ощутимы.

Ребенок растет, то есть развивается физически. Пяти-шестилетний ребенок более ловкий, у него лучше координация, он быстрее бегает, выше прыгает, лучше запоминает последовательность движений. Ему становится интересно участвовать в групповых соревнованиях. Он может болеть за свою команду, радоваться ее победе и бурно переживать поражение.

Ребенок не просто учится чувствовать, он чувствует. Радость и горе, обиду и зависть, разочарование и гордость, любовь и ненависть. Он делит окружающих на своих и чужих. Он мечтает быть лидером, но умеет подчиняться. Он уже готов к таким важным социальным отношениям, как дружба. Мир в этом возрасте предстает ребенку в ярких красках, и отношение ребенка к миру столь же ярко, неоднозначно.

Ребенок открыт миру, ему хочется знать о нем все. Но всем известные «почему» пяти-шестилетних детей качественно иные, чем в более ранний период. «Почему» старшего дошкольника – это выяснение причинно-следственных связей, самостоятельный поиск ответов на придуманные вопросы, стремление разобраться во взаимоотношениях с другими людьми – взрослыми и сверстниками.

Старшему дошкольнику удается предусмотреть, представить в уме результат определенных своих действий и поступков. Он способен концентрироваться на чем-либо, с одной стороны, и переключать свое внимание – с другой. Ему удается удерживать в памяти большой объем информации и извлекать ее в нужный момент в необходимом количестве. Именно поэтому в возрасте от пяти до семи лет начинается период интенсивного обучения ребенка, который традиционно связывается с его переходом на следующую ступень развития – учебной деятельности.

Ребенку нравится учиться, если ему интересно и понятно, а также если у него получается. Но так бывает далеко не всегда. И причины могут быть разные. Низкая самооценка, недостаточная эрудированность, двигательная неразвитость, проблемы в общении, в развитии памяти, речи, физическое нездоровье – каждый случай уникален.

Разобраться в том, что происходит с ребенком сейчас, в пять – семь лет, – значит помочь ему преодолеть приближающийся кризис, перейти на новую – учебную – ступень и предотвратить многие из тех проблем подросткового возраста, которые уходят корнями в период старшего дошкольного детства.