Читать книгу Развитие личности ребенка от семи до одиннадцати - Коллектив авторов - Страница 5

ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРИСТУПИТЬ к осмыслению того, какие возможности заложены в возрасте от семи до одиннадцати лет, обратимся к нашему миру – взрослых.

Попробуйте подсчитать, сколько лет отделяют вас от поры младшего школьного детства. За все эти годы, если бы удалось избежать многих-многих ситуаций, в которых закрепляется неуверенность, стремление быть как все, конформизм и другие «грузы», все лучшие качества, все способности и возможности уже давно бы могли приносить свои плоды.

Однако сегодня у вас есть отличный шанс. Шанс избавить вашего ребенка от тех качеств, которые в будущем помешают ему добиваться высоких личностных достижений. Но в первую очередь – помочь развить тот потенциал, который в нем уже есть.

Младший школьный возраст действительно является возрастом больших возможностей. Ребенок уже не проигрывает различные жизненные и учебные ситуации. Его жизнь серьезна, и отношение к ней у ребенка (а у окружающих – к нему) тоже серьезное. От него требуется быть ответственным – то есть отвечать за свои действия, слова и поступки, самостоятельным – то есть самому учиться твердо стоять на ногах. У него появляется внутренняя позиция школьника – значительное приобретение возраста, ведущая деятельность которого – учебная. Ребенок, от природы наблюдательный, становится способным свои наблюдения анализировать. И по-детски делать далеко идущие выводы.

Взрослые, относясь к младшему школьному возрасту не слишком серьезно («Вот подростковый – это да! А сейчас…»), тем не менее предъявляют к ребенку высокие требования, основным критерием успешности считая оценки, а главной задачей маленького ученика – учиться, учиться и учиться. При этом сами далеко не всегда успевают перестроить свое отношение к ребенку, который, входя во «взрослую» жизнь, становится достойным и «взрослого» отношения: уважения, признания сегодняшних достижений, искреннего сочувствия в неудачах и, главное, вере в его возможности и в то, что кажущееся сегодня недостижимым станет завтра пройденным этапом.

Каждому из нас знакомы случаи, когда, узнав о жизненных трудностях человека, к которому до этого относились с явной долей негативизма, либо вынужденные какое-то время близко общаться с ним, мы коренным образом изменяли свое отношение, во всяком случае, начинали строить его на основе уважения и понимания. Так может, получив основательные знания о том, что происходит с ребенком в период младшего школьного детства, мы значительно лучше поймем своих детей?

Прочитав о возможностях, содержащихся в этом возрасте: быть уверенным, успешным, умным, здоровым, любящим и любимым, мамы и папы, чутко применив теорию на практике, окажут бесценную поддержку своим сыну или дочери. А кому-то удастся проанализировать свое собственное детство, отыскать источник сегодняшних проблем и сделать уверенный шаг в личностном развитии.