Читать книгу Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. 5 – 6 лет. Содержание ОД. Знакомство с буквами и звуками. Соответствует ФОП ДО - Светлана Викторовна Тактарова, Светлана Викторовна Дусенко, Светлана Викторовна Коляда - Страница 13

Программные задачи

Образовательные: расширять представления о домашних животных, обогащать и активировать словарный запас детей, закреплять умение понимать обобщающие понятия, учить анализировать слова по звуковому составу, правильно произносить слова чистоговорки, называть слова с определенным звуком, различать твердые и мягкие согласные, закрепить пройденные буквы.

Развивающие: развивать творческое воображение, внимание, мышление, фонематический слух.

Воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Демонстрационный материал

Фигурки домашних животных (корова, коза, овца, кошка, собака, лошадь, свинья, кролик), карточки с изученными буквами, блокнот «Букварик» (по числу детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Сегодня мы с вами отправимся на ферму.

Что такое ферма? (Это место, где живут домашние животные).

Правильно, там живут домашние животные. Сегодня мы о них поговорим.

Поедем на ферму на машине.

Полный бак у нас бензина.

Везет быстро нас машина.

Мы на ферму едем.

Там животных встретим. (Дети имитируют езду на машине).

Вот мы и приехали.

Основная часть

Педагог показывает фигурки домашних животных.

Какие животные живут на ферме? (Корова, коза, овца, кошка, собака, лошадь, свинья, кролик)

Описательные рассказы о домашних животных. (Отметить размер, цвет, чем покрыто тело, части тела, чем питается, где живет, какую пользу приносит человеку).

Кто ухаживает на ферме за животными? (За животными на ферме ухаживает фермер).

Что он делает? (Кормит, убирает за животными, лечит, сроит для них жилище)

Игра «Кто где живет?»

Кот живет в … доме.

Собака живет в … будке.

Корова живет в … коровнике.

Коза живет в … козлятнике.

Овца живет в … овчарне.

Лошадь живет в … конюшне.

Свинья живет в … свинарнике.

Кролик живет в … крольчатнике.

Чистоговорка «Собака».

Ос-ос-ос – охраняет ферму пес.

Рос-рос-рос – он недавно подрос.

Аем-аем-аем – как назвать его не знаем.

Ан-ан-ан – Шарик он или Полкан?

Игра «Придумай кличку собачке».

Педагог предлагает для собачки придумать кличку.

Физкультминутка «Кошечка».

Вышла кошечка во двор. (Ходьба обычная на месте).

Встретился там лабрадор. (Ходьба высоко поднимая колено).

Испугалась киска пса. (Присесть).

Выпучив свои глаза, (Бег врассыпную).

Прыгнула на дерево. (Прыжки на месте).

Там в себе уверена. (Ходьба на месте).

Вдоль по веточке прошлась, (Ходьба врассыпную).

До забора добралась. (Руки на поясе, подниматься на носки).

Игра «Какое слово лишнее?»

Лиса, корова, медведь, волк.

Баран, коза, свинья, кабан.

Еж, кошка, собака, нутрия.

Ягненок, теленок, волчонок, котенок.

Лисенок, щенок, ежонок, медвежонок.

Игра «Исправь предложение».

Корова мяукает. (Корова мычит).

Коза лает. (Коза мекает).

Овца рычит. (Овца блеет).

Кошка ржет. (Кошка мяукает).

Собака блеет. (Собака лает).

Лошадь хрюкает. (Лошадь ржет).

Свинья мекает. (Свинья хрюкает).

Теперь пора отправляться в группу, там нас ждут наши «Букварики».

В баке хватит нам бензина.

В группу нас повезет машина.

Мы до садика доедем.

Там «Букварик» умный встретим. (Дети имитируют езду на машине).

Упражнения в «Букварике».

Повторение пройденных букв.

Назовите слова со звуком [д] в начале слова. ( Дуб, доска, дом, домино, дыня, дрозд, дверь, дупло, дрова и т.д.)

Запишите любое слово в виде линии. Напишите, где находится звук [д] синим карандашом.

Назовите слова со звуком [д] в середине слова. (Сундук, подушка, ягода, подарок, поднос, карандаш, ведро и т.д.)

Запишите любое из названных слов в виде линии. Напишите, где находится звук [д] синим карандашом.

Назовите слова со звуком [д] в начале слова. (Дельфин, дятел, дерево, деньги, диван

Запишите любое из названных слов в виде линии. Напишите, где находится звук [д] зеленым карандашом.

Назовите слова со звуком [д] в начале слова. (Индюк, будильник, гвозди, крокодил,

Запишите любое из названных слов в виде линии. Напишите, где находится звук [д] зеленым карандашом.

Напишите слово тетрадь в виде линии. Где находится звук [д]? (В конце слова).

Напишите его зеленым карандашом в конце линии.

Линии, которыми мы записываем слова и буквы на них – это схемы слов.

Заключительная часть

Куда мы сегодня ездили на машине? Кто живет на ферме? Кто работает на ферме? Что фермер делает? Схемы каких слов вы записывали?

Прощание с детьми.