Читать книгу Цифровое просвещение – философия, стратегия, этика, Виртуальная Компьютерная Лаборатория. Искусство и наука технологического лидерства в эпоху искусственного интеллекта - Михаил Александрович Демидов, Михаил Александрович Полиевктов, Михаил Александрович Шилов - Страница 12

Согласно определению Л. Берталанфи системная инженерия (Systems Engineering) есть научное планирование, проектирование, оценка и конструирование систем «человек-машина» [64]. В СССР системная инженерия стала активно развиваться в начале 60-х г. г. XX века под названием системотехника. В военной среде системотехника определялась как фундаментальная концепция и мощный рабочий аппарат для профессионального решения проблем построения сложных систем боевого назначения [65], а в академической среде как научное направление, изучающее свойства системотехнических комплексов, процессы их создания, совершенствования, использования и ликвидации в целях получения максимального социального эффекта [66]. Назначение системной инженерии состоит в руководстве созданием сложных систем [67] и может быть представлена в виде междисциплинарного подхода и методов, которые обеспечивают поэтапное создание эффективных систем [68].

Современное определение системной инженерии из стандарта ISO/IEC/IEEE 15288:2023 характеризует ее как мультидисциплинарный подход, который способствует успешной разработке, применению и выводу из эксплуатации инженерных систем, на основе использования системных принципов и концепций, а также научных, технологических и управленческих методов. Однако, при создании Виртуальной Компьютерной Лаборатории, автор опирался на толкование системной инженерии от Саймона Рамо (Simon Ramo) и Ричарда Бутона (Richard Booton), в котором декларируется что системная инженерия – это составная часть традиционного инженерного дела, сконцентрированная на разработке и применении целого как сущности, отличной от составляющих ее частей, т.е. рассмотрение проблемы во всей ее полноте, с учетом всех ее сторон, факторов и показателей, с увязкой социальных и технических аспектов [69].

Концепция Виртуальной Компьютерной Лаборатории возникла, в том числе, и благодаря холистическому подходу (холизм, от греч. «ὅλος» – целый, весь), который рассматривает систему или явление как целое, утверждая, что все части системы находятся в тесной взаимосвязи и взаимодействуют таким образом, что поведение целого не может быть полностью понято только через анализ его составляющих частей. Холистический подход подчеркивает важность контекста и взаимодействия между частями системы, утверждая, что «целое больше суммы его частей».

С точки зрения системной инженерии Виртуальную Компьютерную Лабораторию можно рассматривать как сложную систему, целеполаганием которой является решение проблемы подготовки ИТ-специалистов за счет предоставления им в процессе учебы свободного доступа к вычислительным ресурсам и аппаратному обеспечению в виде облачных сервисов на основе принципов самоорганизации для получения практического опыта работы с многокомпонентными информационными системами, поддерживающими отказоустойчивость и балансировку нагрузки. Виртуальная Компьютерная Лаборатория также закрывает потребности в вычислительных ресурсах и инфраструктуре хранения данных для проведения исследований в области машинного обучения, Computer Science и Data Science. Кроме того инженерный подход позволил взглянуть на Виртуальную Компьютерную Лабораторию как на целостную систему деятельности, благодаря анализу нужд и потребностей, разработке концепции эксплуатации, анализу назначения системы, определению требований и поиску компромиссов.

Виртуальная Компьютерная Лаборатория объединяет разные области знаний – от сборки и настройки серверов; развертывания гипервизоров, контейнеров, систем автоматизации, мониторинга и управления; до педагогики, психологии и этики – чтобы реализовать принципы самоорганизации для продуктивной индивидуальной и командной работы учащихся.

В процессе создания концепции и архитектуры Виртуальной Компьютерной Лаборатории, а также ее непрерывной актуализации автор опирался на абстрагирование, системные архетипы, целостное холистическое мышление, модульность, иерархическое структурирование, инкапсуляцию, причинно-следственные связи, модели поведения, имерджентность, устойчивость к отказам, ориентацию на пользователей и многие другие аспекты.

Виртуальная Компьютерная Лаборатория наглядно демонстрирует многоаспектность системной инженерии и подчеркивают важность комплексного подхода при проектировании и управлении сложными социотехническими системами. Более того, в зависимости от специфики конкретного образовательного учреждения и образовательных задач, определенные принципы или аспекты могут иметь более высокий приоритет, чем другие.

Однако, несмотря на все старания и усилия, проект Виртуальной Компьютерной Лаборатории, по мнению автора, так и не смог получить должной поддержки даже в стенах альма-матер. В своих размышлениях об истинной сущности работы над проектом Виртуальной Компьютерной Лаборатории с 2007 года автор с особым акцентом подчеркивает, что его изыскания помимо системного анализа и управления, по праву относятся как к инженерной, так и к научной деятельности. Тем не менее его мнение не нашло отклик в академических кругах из-за того, что многие авторитетные мэтры отказывались видеть в его работе инженерную и научную составляющие, ссылаясь на то, что это тривиальные, всем известные и очевидные разделы стандартной педагогической практики, отвергая Виртуальную Компьютерную Лабораторию как что-то достойное внимания и оценивая проделанную автором работу, как наукообразную деятельность, которая по их мнению, то ли воссоздает, то ли имитирует принципы и методы научного поиска.

Тем не менее, автор решительно защищает свою позицию, подчеркивая, что его деятельность является как минимум инженерной, если брать во внимание [70—76] и тесно связана с целесообразным изменением и преобразованием окружающего мира путем приобретения, развития и применения научных, технических, технологических и педагогических знаний, касающихся изобретения, проектирования, создания, испытаний и эксплуатации Виртуальной Компьютерной Лаборатории в интересах удовлетворения нужд и потребностей цифровой экономики в высококвалифицированных ИТ-профессионалах и архитекторах проектно-технологических решений.

Несмотря на разновекторные оценки в свой адрес, автор подчеркивает свою преданность инженерному делу, рассматривая его как основополагающий элемент в обеспечении будущего развития и благополучия общества.

Для автора, в контексте системной инженерии и работы над проектом Виртуальной Компьютерной Лаборатории, наука является особым видом познавательной деятельности, которая направлена на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний.

Таким образом, Виртуальная Компьютерная Лаборатория, рожденная на стыке системной инженерии, педагогики и передовых технологий, представляет собой не просто образовательный инструмент, а живой, динамичный организм, способный адаптироваться и эволюционировать вместе с потребностями цифровой эпохи. Она воплощает в себе торжество целостного (холистического) подхода, где каждая деталь, каждый аспект взаимосвязаны и служат общей цели – формированию нового поколения ИТ-специалистов, готовых к вызовам будущего.