Читать книгу С нуля до руководителя. Полный путь от новичка до руководителя в IT и Digital - - Страница 3

Представьте себе красивый готовый дом. Он уже почти ваш, это воплощение мечты, которая жила в вашем сердце – это и есть ваше то самое желание стать руководителем. Но этот дом пока существует только в воображении. Денег на бетон нет, техники для планировки тоже. Всё, что у вас есть, – это твёрдое желание построить дом и куча случайных кирпичей, которые никто не считает полезными. Если у вас сейчас такая же ситуация, то мы с вами похожи. У меня тоже не было фундамента, даже простого компьютера – базового инструмента для цифрового мира. Хотя очевидно, что для работы в IT и тем более для управления в этой сфере компьютер необходим. В то время, пока одноклассники обсуждали новейшие модели гаджетов, я мог использовать только старые устройства своих родителей, которые уже отслужили свой срок.

Моим первым компьютером стал ноутбук, который папа принёс с работы. Это был списанный, а не принесенный для меня в подарок. Отец был против того, чтобы я, девятилетний мальчик, увлекался «глупыми играми». Поэтому формально ноутбук передали маме. Компьютеры ей никогда не были интересны, и папа отдал его ей, якобы для саморазвития, поэтому не без маминых усилий он оказался на антресоли, забытый всеми, кроме меня.

Я выжидал. Когда отца не было дома, я превращался в археолога, извлекающего артефакт. Его гудение при включении было для меня симфонией возможностей. Я не играл – я исследовал. Каждая ошибка, каждый зависший системный диалог были для меня уроками.

Этот эпизод научил меня главному: ресурсы – это не то, что тебе дали, а то, что ты смог найти, адаптировать и заставить работать на свою мечту. Даже если это – чужой мусор.

На самом деле, эту историю из своей жизни я рассказываю не просто так, помимо того, что в ней есть урок, который приготиться нам с тобой позднее, я уверен, что и у тебя, как у читателя книги с нуля в руководители IT, есть свои проблемы в получении техники просто для того, чтобы начать работать, хотя на самом деле в современном мире всё иначе. Для изучения кода достаточно недорогого ноутбука с «Барахолки» – можно найти даже неплохие экземпляры с мощными процессорами, я видел хорошие ноутбуки, которые стоили не дороже микроволновки. Поэтому, если вы можете подработать в том же «Макдоналдсе» или поработать сборщиком в «Озоне», раздобыть ноутбук для старта – не такая уж и сложная задача.

Оглядываясь назад, я понимаю: мой путь начался с того, что было под рукой. Но это не значит, что так нужно делать вам. У вас есть огромное преимущество – возможность стартовать осознанно, не тратя время на борьбу с устаревшим железом.

Поэтому давайте сразу определимся: «начать с нуля» – не значит «начать с чего попало». Ваш первый компьютер должен быть не барьером, а рабочим инструментом. Вот мои выстраданные рекомендации по минимальному «железу» для старта в создании сайтов, приложений или дизайна. Цель – не разориться, но и не мучиться, чтобы вы могли сосредоточиться на изучении Figma или кода, а не на ожидании загрузки:

Процессор: 4-ядерный Intel или AMD с частотой 2 ГГц и выше, поддержкой SSE 4.2 и 64-битной архитектуры.

Оперативная память: 8 ГБ – минимально, 16 ГБ – оптимально.

Графический процессор: минимум GPU с DirectX 12 (уровень функций 12_0 или выше) и 1,5 ГБ видеопамяти.

Место на жёстком диске: минимум 100 ГБ свободного пространства, если будете работать с графикой, оптимально 500. Если память SSD – это замечательно, но на старых ноутбуках может быстро сломаться.

Интернета у меня в детстве не было, и первым окном в мир стал соседский Wi-Fi. Брат поделился паролем, хотя сам не знал, как его получил. Сказал, что подобрал. Сеть хорошо ловилась из моей комнаты. Это не самый честный способ, но в условиях нехватки ресурсов этика часто уступает место жажде знаний.

Через нестабильное интернет-соединение пришло осознание, когда мы с братом часами смотрели видеоролики. Меня поразило, как через простое приложение, такое как браузер, можно передавать целые миры – фильмы, игры и бесконечные потоки информации. Тогда я не знал технической сути («браузер – это просто клиент»), для меня это было настоящим чудом. Как любой ребёнок, увидевший фокус, я захотел узнать, как создать подобное окно самому.

В девять лет я не мог ответить на вопрос, потому что не знал, как всё это называется. У нас дома не было книг по HTML, да и если бы они были, я бы всё равно не понял. Мечту о том как устроен код внутри браузера пришлось отложить. Но энергия искала выход и нашла его в творчестве. Я монтировал видео в Windows Movie Maker и создавал ролики по Minecraft на YouTube. Так я прошел первую интуитивную школу цифрового производства. Зрители были моей первой, пусть и виртуальной аудиторией.

Время шло, приближались экзамены за 9-й класс. Несмотря на то, что я сдал ОГЭ хорошо и мог перейти в 10-й, финансовое положение семьи оставляло мало вариантов. Денег на институт у мамы не было. Мы приняли непростое, но стратегическое решение: я пойду в платный колледж на прикладную информатику.

Мы не ошиблись. Хотя обучение в колледже было дорого для нашей семьи, я с детства мечтал о самостоятельности. Поэтому значительную часть суммы я зарабатывал подработками в "Макдоналдсе". Этот опыт до сих пор отмечен в моей трудовой книжке, да и медицинская книжка тоже еще сохранилась.

Тогда каждая смена была для меня не только заработком, но и вкладом в будущее. Я сам этого хотел, независимость была важна для меня. Этот шаг стал моим первым взрослым решением. Он научил меня главному: выход всегда найдется, поэтому независимо от места жительства и начальных условий, несмотря на то что у кого-то стартовые условия жёстче, а у кого-то легче, но решение можно найти, пока у вас есть голова на плечах.

Колледж находился в Москве. Я жил в пригороде и тратил на дорогу два с половиной часа в одну сторону. Моим родителям повезло: им не пришлось искать для меня комнату или бороться за общежитие, как другим студентам.

Само общежитие колледжа было почти мифом – попасть туда было нереально. А цены на съем в пригородах Москвы «кусались». Контингент и условия в подобных местах часто оставляли желать лучшего, это я к тому, что если вы решитесь учится в колледже, чтобы пораньше устроится на работу, о том, где жить и как ехать, лучше продумать заранее, особенно если вы живете в другом городе.

Главный тезис: зачем всё-таки нужно формальное образование?

И здесь я подхожу к важному моменту. Если вы из тех, кто считает, что формальное образование в IT не нужно, я вас разочарую.

Да, чтобы устроиться на первую работу, нужны в первую очередь навыки. Именно так я и поступил: уже на втором курсе, еще без диплома, устроился в digital-агентство.

Но! Чтобы вырасти дальше – на высокие позиции, в менеджмент, в архитекторы решений – без образования и, что критически важно, без сети профессиональных связей (networking), которую это образование часто дает, путь будет в разы сложнее и дольше.

Без этого ты рискуешь навсегда остаться «неофициальным разнорабочим IT-шником»: тем, кто делает сайты, настраивает рекламу и аналитику на аутсорсе, за копейки и без социальных гарантий. Образование – это не про корочку. Это про системное мышление, про окружение и про социальный лифт, который работает даже тогда, когда твой скилл на время устаревает.

Мне еще и невероятно повезло с преподавателями. У нас часто вели занятия практикующие специалисты и профессора из уважаемых вузов. Но главным сокровищем стали даже не они, а мои одногруппники. Многие из них уже работали в IT и знали реальные нюансы разработки. Благодаря этому живому сообществу, этим первым профессиональным связям, я начал понимать главное: работать можно и нужно уже во время учебы.

Мы с одногруппниками, ставшими хорошими знакомыми, даже устраивали негласные соревнования: кто сделает сайт по одному ТЗ лучше, быстрее, симпатичнее. А когда я устроился на первую работу, наши разговоры за чашкой кофе или в общем чате поднялись на новый уровень: мы обсуждали устройство C#, тонкости работы с базами данных и делились проблемами с реальных проектов. Это был бесценный обмен опытом.

Преподаватели, видя такую вовлеченность, относились к нам с уважением. Они прекрасно понимали, что мы пришли в колледж не просто за оценками в дипломе, а за опытом и социальным капиталом. Поэтому часто смотрели сквозь пальцы на пропуски, если видели, что студент погружен в реальный проект и может принести на пару не просто теорию из учебника, а кейс из практики. Я гордился, что был одним из таких студентов.

Но всему хорошему приходит конец. Приближалось окончание колледжа, и встал вопрос о продолжении обучения. И здесь меня, а в будущем и тебя, дорогой читатель, ждало горькое разочарование.

С красным дипломом колледжа, продолжая работать и имея уже большой опыт, я поступил в институт… и начал с нуля изучать то, что уже давно знал и умел. Причем уровень подачи материала часто был даже ниже, чем в колледже. Наступил момент истины.

Я принял решение, которое стал рекомендовать всем, кто оказывается на этом перепутье: уйти на заочную форму обучения. К тому моменту я уже четко понимал, что реальные, самые ценные знания и скиллы я получаю на работе. Институт для меня превратился из «места учебы» в инструмент легализации моего опыта. Его задача – дать мне официальный документ (диплом), который в будущем откроет двери, куда без него просто не пустят.

Это был мой первый осознанный шаг по оптимизации ресурсов – в данном случае самого ценного ресурса: времени. Вместо того чтобы просиживать штаны на повторных лекциях, я вкладывал эти часы в карьерный рост на реальной работе. И это оказалось одним из самых правильных решений в моей профессиональной жизни.