Читать книгу Programas de actividad lúdica en el recreo. SSCE0112 - Mª Luisa Carvajal Estepa - Страница 15
4. Resumen
ОглавлениеLa colaboración entre centro y familias va a resultar de vital importancia en la adquisición de hábitos rutinarios. Toda autonomía que se brinde al alumno va a ser muy positiva para el desarrollo de su personalidad, así como para romper mitos y tabúes frente a la sociedad.
La importancia del recreo ha quedado plasmada en este capítulo, en el que se ha comprobado que no solo es un rato de juego y descanso, sino que las costumbres cotidianas que se aprenden en este espacio de tiempo (elegir qué ropa ponerse para salir al patio, de dónde debe cogerse, dónde ponerla cuando se vuelva, etc.) son rutinas que pueden extrapolarse también a casa. El aprendizaje por imitación es algo muy común en esta edad y es por eso que la enseñanza debe empezar desde la familia, dándole importancia a todos los pequeños detalles, ya que ellos formarán parte del día a día del alumno.
No hay que olvidar que cada alumno tiene un ritmo diferente de aprendizaje, por lo que no se deben generalizar situaciones ni indicadores, ya que cada uno tiene su propio proceso.
Ejercicios de repaso y autoevaluación
1. ¿Por qué es importante el recreo en el desarrollo personal del alumno?
1 Para mejorar las relaciones personales con los demás alumnos.
2 Porque sirve como castigo a los alumnos que se porten mal.
3 Porque es un buen rato para estudiar.
4 Para que los niños se deshagan del estrés de las horas de clase.
2. Para introducir el tema de las estaciones del año en una clase con ACNEE, ¿sobre qué puntos principales hablaría?
3. De las siguientes afirmaciones, diga cuál es verdadera o falsa.
1 Para explicar la correspondencia entre vestimenta y clima, lo correcto sería una clase teórica de al menos dos horas.VerdaderoFalso
2 Los cuentacuentos son actividades que van a favorecer ponerse en una situación concreta.VerdaderoFalso
3 Los murales en clase no son nada beneficiosos, ya que contienen poca información y ocupan mucho espacio.VerdaderoFalso
4 Los juegos para ordenador accesibles son una buena herramienta para ACNEE.VerdaderoFalso
4. Encuentre palabras que tengan que ver con lo que se ha descrito en el capítulo .
| A | F | M | U | D | A | L |
| Z | I | O | S | Q | W | A |
| V | A | L | I | D | E | Z |
| R | B | R | S | R | F | Ñ |
| E | I | R | T | E | E | Y |
| P | L | I | E | T | C | S |
| U | R | I | N | C | O | N |
| E | D | L | A | A | I | A |
| S | A | O | T | L | V | L |
| T | D | R | I | L | I | I |
| O | A | N | C | M | D | M |
| I | D | Z | I | R | A | E |
| D | O | S | D | O | D | N |
| A | T | I | A | E | R | T |
| D | R | E | C | R | E | O |
5. Escriba el significado de los siguientes vocablos aparecidos en el capítulo: accesibilidad, adaptación y discapacidad.
6. Complete la definición.
Una tabla de registro es una herramienta de ____________ que sirve para almacenar datos o ____________. Está compuesta por filas horizontales y ____________.
7. Relacione los ítems con las órdenes.
1 Hacer una lazada.
2 Meter primero uno de los brazos.
3 Desabrochar botón.
4 Introduce hasta el talón y sube.
1 Orden para bajar pantalón.
2 Orden para abrochar zapato.
3 Orden para meter abrigo o prenda superior.
4 Orden para ponerse los calcetines.
8. Ordene la secuencia de cómo prepararía la mochila un alumno con discapacidad visual para acudir a clase.
1 Guardar la ayuda técnica como máquina Perkins.
2 Guardar bocadillo o desayuno para el recreo.
3 Guardar libros.
9. Una con flechas como sería una adecuada estructura de los espacios reservados a enseres personales en el aula.
10. Nombre las tres organizaciones de mesas más utilizadas.
11. ¿A qué tipo de organización de mesas se refiere esta definición: las mesas se situarían en el centro del aula con forma de U, permitiendo así interacción directa con el docente, ya que no tendrán filas delante que tapen la visión. Es una de las más utilizadas en educación especial?
12. ¿Cuáles son las ventajas de tener la clase organizada por rincones?
1 Favorecerá la dependencia del alumnado.
2 Creará una necesidad de orden que puede extrapolarse a casa.
3 Tendrá desorganizado el material.
4 Tendrá responsabilidad sobre el material.
13. Señale las palabras adecuadas en el siguiente texto.
La ingesta de alimentos en el recreo (tiene) (no tiene) importancia, ya que aportará energía al alumno y llegará a casa o al comedor escolar con menos (hambre) (ansiedad por comer), pero estos alimentos deberán ser (sanos y equilibrados) (contener grasas).
No se debe olvidar que el bocadillo para el descanso debe ser un (pequeño) (gran) tentempié, puesto que si la cantidad de comida es (insuficiente) (abundante) el alumno estará más perezoso las siguientes horas por el proceso de digestión.
14. Complete la tabla con alimentos recomendados y no recomendados. Alimentos: jamón de York, yogurt, bollería, atún, golosinas, fruta, frutos secos, refrescos.
| RECOMENDADOS | NO RECOMENDADOS |
15. Conteste sí o no a las siguientes preguntas con respecto a un desayuno sano.
1 ¿Deben incluirse galletas algún día en el desayuno? _______
2 ¿Se deben tomar zumos todos los días? _______
3 ¿El bocadillo con embutido sano debe tomarse entre uno y dos días a la semana? _______
4 ¿Los bizcochos caseros pueden tomarse todos los días? _______
