Читать книгу Логоритмика для детей 2—3 лет. Конспекты занятий - Марина Кишиневская - Страница 3
Дружба
ОглавлениеОборудование и атрибуты:
– Арбузик – герой (игрушка для сюрпризного момента)
– зонт
– бубны по количеству детей
– разноцветные платочки по количеству детей
– мягкие тканевые мячи по количеству детей
– игрушечный кот
– разноцветные парные кубики по количеству детей
Сюрпризный момент
(Арбузик – герой)
Педагог показывает детям Арбузик, проговаривает слова:
Я – Арбузик, Я – арбуз,
Очень сладкий я на вкус.
Круглый я и полосатый,
В гости к вам пришёл, ребята!
Под музыку (фрагмент фонограммы песни «Арбузик», автор не установлен) Арбузик, подходит к каждому ребёнку, здоровается, побуждает к ответному контакту. Далее Арбузик сопровождает всё занятие, «помогая» педагогу и «подбадривая» детей.
Музыкально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Побежали по дорожке» (музыка А. Яранова)
Движения выполняются в соответствии с текстом песни.
Логоритмическое упражнение
(разноцветные платочки по количеству детей)
Дружит с солнцем ветерок,
поднять платочек, помахать
А роса – с травою.
наклониться к ногам, дотронуться платочком до стоп
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
покачать платочек на раскрытых ладонях
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
повороты туловища вправо-влево, платочек в руках
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
подбросить платочек, дать ему упасть на пол, поднять
(сл. – Ю. Энтин)
Музыкальная игра
(большой зонт для педагога)
Под музыку (минусовая фонограмма песни «Дождик», музыка В. Гужевая) дети и педагог свободно ходят по залу, под шум дождя педагог открывает зонтик, дети бегут к педагогу – прячутся под зонт.
Пальчиковая игра
(без атрибутов)
Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
ритмично хлопать
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
выставить указательный палец – «один», покрутить
Лягушка заводная,
Весёлая, смешная.
раскрыть ладони – «лапки лягушки», ритмично покачивать
Мне скучно без игрушки —
Любимая была!
приложить ладони к щекам
Но всё же я подружке
Игрушку отдала.
развернуть ладони, вытянуть руки вперёд
(сл. – Е. Благинина)
Танец
(без атрибутов)
«Ай-да!» (музыка В. Верховинец)
Дети стоят парами лицом друг к другу, держатся за две руки.
I часть
Дети ритмично переступают с правой ноги на левую.
II часть
Быстро топают ножками на месте.
Подвижная игра
(мягкие мячи по количеству детей, игрушечный кот, корзинка для мячей)
Если кто-то с места сдвинется,
На него котёнок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котёнок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдёшь из наших лап!
(сл. – В. Берестов)
Ход игры
Педагог с игрушечным котом в руках проговаривает слова, показывает, как укатывается мячик и как кот его «ловит», а потом бросает в корзинку. После этого педагог раскатывает мягкие мячи по полу, предлагает детям под музыку быстро взять себе мяч. После этого дети бросают мячики в корзинку (корзинку «держит» кот и шипит, если дети близко подходят).
Игра повторяется 3 раза вместе с проговариванием слов.
Музыкальное сопровождение игры – по выбору педагога.
Развитие восприятия и мышления
(разноцветные парные кубики по количеству детей)
Кубики, кубики,
Все такие разные:
Жёлтые, зелёные,
Синие и красные.
На свой кубик посмотрите,
Пару кубику найдите!
Ход игры
Предварительно педагог кладёт на коврик разноцветные кубики и раздаёт кубики разных цветов детям (каждому ребёнку – один кубик). Педагог собирает вокруг себя детей, проговаривает слова. Дети находят пару своему кубику (кубик такого же цвета).
Музыкальное сопровождение игры – по выбору педагога.
Шумовой оркестр
(бубны по количеству детей)
«Полька-поцелуй» (чешская народная мелодия)
Каждый ребёнок держит в руке бубен «тарелочкой» вверх.
Вступление
Дети слушают.
I часть
Дети выполняют 8 ритмичных ударов ладошкой по «тарелочке» бубна.
II часть
Дети бегут по кругу и звенят бубном.
Завершение занятия
(Арбузик – герой)
Педагог показывает детям Арбузик, проговаривает слова:
Как же славно мы играли,
Танцевали и стучали.
Скоро к вам приду опять,
Будем снова мы играть!
Под музыку (фрагмент фонограммы песни «Арбузик», автор не установлен) Арбузик прощается с детьми, побуждает их к ответному контакту.
