Читать книгу Einführung in die Musikpädagogik - Peter W. Schatt - Страница 5
ОглавлениеInhaltsverzeichnis
1. Wissenschaftstheoretische Orientierung
1.1Musikpädagogisches Denken als Praxis und ‚Gegenstand'
1.2Musikpädagogik – Musikerziehung – Musikdidaktik – Musikunterricht
1.3Interdisziplinarität der Musikpädagogik – Musikpädagogik als wissenschaftliche Disziplin
2. Intentionale Grundideen musikpädagogischen Handelns
2.2Musik-Verstehen anleiten und fördern: Modelle zur Erklärung der Aneignung von Musik
3.Rezeptionsästhetik und Phänomenologie
5.Konstruktivistische Kommunikations- bzw. Interaktionstheorie
2.3Durch Musik erziehen – zur Musik erziehen
2.4Musikalische Bildung verwirklichen
2.5Erwerb musikalischer und musikbezogener Kompetenzen ermöglichen
3. Musikpädagogische Prinzipien und Orientierungen
3.2Handlung, Performanz und Praxialität
3.7Bedeutung und Bedeutsamkeit
4. Musikpädagogische Konzepte und Konzeptionen
4.1Vorkonzeptionelle Entwürfe und Ideen: Kretzschmar, Kestenberg, Musische Erziehung und Bildung
4.3Didaktische Interpretation und Toposdidaktik
4.4Auditive Wahrnehmungserziehung
4.5Polyästhetische Erziehung und Integrative Musikpädagogik
4.6Kulturerschließung Exkurs: Kultur und Kulturen
4.7Interkulturelle Musikerziehung
4.8Handlungsorientierter Musikunterricht
4.9Erfahrungserschließende Musikerziehung
4.10Schülerorientierter Musikunterricht
4.11Subjektorientierte Musikerziehung
4.12Aufbauender Musikunterricht
4.13Musikklassen und Klassenmusizieren
4.15Überlegungen zu informellen Bildungs- und Lernprozessen: Community music
4.16Kommunikative Musikdidaktik
5. Zur Orientierung in der postmodernen Pluralität von Konzeptionen
