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Es wird immer klarer und es besteht breite Einigkeit darüber, dass hohe Leistungen nicht über Begabung, Intelligenz oder Genetik, sondern über Lernen und Wissen erbracht werden.¹ Wissen und Motivation erweisen sich im Verlauf der Schulkarriere als entscheidender als Intelligenz.² «Zugespitzt kann man sagen: Wissen schlägt Intelligenz» und «der grösste Teil der Gehirnleistung ist wenig genetisch determiniert».³ «Wir müssen ‹nur› die internen Motivationen wecken und den didaktisch effektiven Zugang finden.»⁴

Dies spricht klar und eindeutig für das Lernen. Dieses muss aber zugänglicher und einfacher werden.