Читать книгу Training from the Back of the Room! - Sharon L. Bowman - Страница 20

Es gibt viele Möglichkeiten, sich dem Training from the BACK of the Room! zu nähern. Sie können eine der untenstehenden Ideen ausprobieren oder Ihre eigenen entwickeln:

 Beginnen Sie am AnfangWenn Sie erst mit Trainings beginnen oder wenn Sie zuerst das Warum wissen wollen, beginnen Sie mit dem Teil des Buches, den Sie gerade lesen, mit dem Titel Wichtige Informationen vorab. Diese drei Kapitel liefern Ihnen die Grundlage, auf der der Rest des Buches basiert. Zusätzlich werden Sie viele hilfreiche Vorschläge finden, wie Sie nach und nach Ihre eigenen Schulungsstrategien ändern können, um sie stärker aktivitätsbezogen und lernendenzentriert zu gestalten.

 Beginnen Sie in der MitteWenn Sie ein erfahrener Trainer sind oder wenn Sie das Wie zuerst wissen wollen, überfliegen Sie die Teile 1, 2, 3 und 4. Aus den Aktivitätsabschnitten in diesen Teilen können Sie viele Strategien auswählen, die Ihnen helfen werden, das aufzupolieren, was Sie bereits gut können. Die Informationen in diesen Teilen werden Sie auch dabei unterstützen, die Dinge auszuwählen, die in Ihren aktuellen Schulungsprogrammen noch fehlen.

 Beginnen Sie am EndeWenn Sie eine neue Sichtweise auf einige traditionelle Schulungsmaterialien – Lerntheorie für Erwachsene und das Schreiben von Lernzielen – wünschen, wechseln Sie zu dem Buchabschnitt mit dem Titel Weitere Informationen zum Schluss. Da die meisten Trainer bereits mit einem Teil dieses Materials vertraut sind und weil sie in der Regel schnelle Grab-and-Go-Ideen benötigen, um die Lernenden einzubinden, liegt der Schwerpunkt dieses Buches auf interaktiven Unterrichtsstrategien und der Hirnforschung, die diesen Trainingsansatz unterstützt.

 Identifizieren Sie Ihre Stärken und PotenzialeWelche Segmente eines Trainings können Sie wirklich gut leiten und einbinden: die Eröffnung, den direkten Unterricht oder Vortrag, Diskussionen mit den Lernenden, Rückblicke oder den Abschluss? Identifizieren Sie diese Segmente – sie sind Ihre Stärken. Welche Trainingssegmente sind für Sie schwieriger oder herausfordernder zu leiten oder einzubinden? Dies sind Ihre Potenziale. Gehen Sie den Abschnitt Wie dieses Buch aufgebaut ist in diesem Kapitel noch einmal durch und blättern Sie zu dem Teil des Buches, der Ihnen hilft, Ihre Potenziale zu verstärken, das heißt, der Ihnen Möglichkeiten bietet, Ihre Trainingsherausforderungen in Stärken zu verwandeln. Wenn Ihre Eröffnungsaktivitäten z.B. nicht viel mit dem Trainingsthema zu tun haben, schauen Sie sich Teil 1: Verbindungen an. In diesem Teil erhalten Sie die Grundprinzipien, Vorschläge und Aktivitätsanleitungen für effektive Eröffnungen. Oder wenn Ihnen am Ende eines Trainings immer die Zeit ausgeht, schauen Sie sich Teil 4: Schlussfolgerungen an. Dort finden Sie kurze, schnelle Schlussaktivitäten, aus denen Sie wählen können.

 Überfliegen, anhalten, lesen und anwendenVielleicht sind Sie einer von vielen Lesern, die dazu neigen: Sie überfliegen schnell ein Buch und suchen nach fettgedruckten Überschriften, Grafiken oder anderen Details, die Ihre Aufmerksamkeit erregen. Dann halten Sie dort an und lesen diese Absätze oder Abschnitte. Dieses Buch eignet sich für diese Vorgehensweise. Finden Sie einen Absatz oder Abschnitt, der Sie interessiert, picken Sie sich ein oder zwei Perlen raus und wenden Sie die Idee oder den Vorschlag auf Ihr nächstes Seminar an.

 Markieren Sie esMarkieren Sie beim Lesen die Begriffe, Sätze oder Abschnitte, die für Sie wichtig sind. Zeichnen Sie Kreise oder Kästchen um Vorschläge, die Sie verwenden können. Verwenden Sie Haftnotizen, um Seiten zu markieren, auf die Sie zurückkommen möchten. Fügen Sie Ihre eigenen Kommentare an den Seitenrändern hinzu. Führen Sie die Aktivitäten aus. Schreiben Sie in die freien Felder. Auf diese Art wird dies zu einem Tagebuch Ihrer Lernreise und zu einer persönlichen Quelle an Infomaterial, das für Sie sinnvoll und nützlich ist. Ein Buch auf diese Weise zu kennzeichnen bedeutet, dass Sie sich länger an die Informationen erinnern, als wenn Sie es ohne Zeit zum Nachdenken lesen.

 Nehmen Sie, was Sie gebrauchen können, und ignorieren Sie den RestWas Sie in diesem Buch nützlich finden, wird sich von dem unterscheiden, was ein anderer Leser nützlich findet. Und was Ihrer Meinung nach nicht auf Ihre Trainings anwendbar ist, kann genau das sein, was jemand anderes braucht, um sein Training effektiver zu gestalten. Verwenden Sie das, was für Sie sinnvoll ist oder was Ihrer Ansicht nach am besten mit Ihren Lernenden funktioniert. Verschwenden Sie keine Zeit mit dem Versuch, alles in Ihre Arbeit einzubinden. Suchen Sie sich etwas aus und lassen Sie den Rest los.

Eine Minute für das konkrete Üben

Datenjagd

Überfliegen Sie dieses Kapitel noch einmal. Wie viele der folgenden Elemente können Sie finden? Gehen Sie auf Datenjagd und füllen Sie die Antworten unten aus.

1 Finden Sie eine Verbindungsaktivität am Anfang des Kapitels und notieren Sie den Titel hier:

2 Finden Sie die drei Millionen-Dollar-Fragen in dem Kapitel und notieren Sie sie hier:

3 Auf welcher Seite beginnt jeder der 4-C-Prozessschritte? Notieren Sie die Seitenzahlen:VerbindungenSeite ________KonzepteSeite ________Konkretes ÜbenSeite ________SchlussfolgerungenSeite ________

4 Wie lauten die Titel der beiden einminütigen Aktivitäten zum Rückblick auf Konzepte?

5 Wie lautet der Titel der Aktivität zur Überprüfung der konkreten Übung, die Sie gerade durchführen?

Am Ende dieses Kapitels können Sie Ihre Antworten überprüfen. Wie haben Sie abgeschnitten? Gibt es die Möglichkeit, eine solche Datenjagd mit Ihrem eigenen Schulungsmaterial durchzuführen? Denken Sie darüber nach.