Читать книгу Путь реализации права на Жизнь - Светлана Георгиевна Шуман - Страница 5

В Баку мы жили в квартире, которая называлась «раствором». Наверно, сейчас и нет таких названий. И нет таких условий проживания. Квартира имела четыре стены. Не было ни кухни, ни туалета, ни ванной комнаты. Туалет, которым пользовались, находился во дворе. Он был один на двенадцать таких растворов. Не было отопления – в Баку жарко во все времена года. Но, была «буржуйка», обогреватель, который топили углем. Еду готовили в одном из углов комнаты, на плитке, стоящей на столе, которая работала от электричества. Спали на полу. Посреди комнаты стоял большой круглый стол. Постель расстилали под столом, все укладывались спать рядышком друг с другом. Играть дети выходили на улицу, куда попадали сразу же, переступив порог комнаты. Играли в лапту, догонялки, футбол. Одновременно на улице могло находиться большое количество детей, и каждый участвовал в том или ином объединении. Когда вечерело, разжигали костер, садились вокруг огня и начинали рассказывать истории. Вокруг костра собирались дети разных возрастов. И рассказы были разные, рассчитанные на разный возраст и разный уровень развития. Можно поражаться, каким образом многим детям с нашей улицы удалось получить высшее образование, «выбиться в люди». Мы получили нормальную квартиру на четвертом этаже пятиэтажного дома, когда мне было уже 18 лет. У нас было две комнаты – спальня и кухня, туалет, ванная комната, и проживало пять человек. Потом брат ушел в Армию, я вышла замуж и начала снимать жилье недалеко от места проживания мамы, сестра проживала с родителями, пока не вышла замуж. К поступлению в Университет мне приходилось готовиться в спальне, на своей кровати. Еще в этой комнате стояло три кровати, ночевали все дети и мама, папа спал на диване в гостиной. Я так подробно описываю условия проживания и жизни, в целом, для того, чтобы показать, что для того, чтобы из человека формировалась личность, не нужно никаких особых условий. Комфорта в моем детстве и юности не было, но, тяга к знаниям, стремление много знать было всегда. Наверно, благодаря маме, которая, хоть и была деревенской девушкой, но, проживая в городе, столице Азербайджана, стремилась воспитывать своих детей по – городскому. Ведь, именно она и читала мне книжки, и рассказывала сказки, и заучивала со мною наизусть и стихи, и сказки, и песни. Именно она научила меня к пяти годам читать. Наверно, для того, чтобы освободить себе время для других дел. Благодаря ее усилиям у меня сформировалась стойкая потребность в развитии, в приобретении знаний. Наказывать меня она начала уже позже, лет в пять – шесть, а когда я была еще совсем крохой, она меня развивала. Можно сказать, не упустила время для развития. Многие современные родители вообще не развивают своих детей, у них нет на это времени, а, с появлением гаджетов, мобильных телефонов усилился процесс деградации человека. Когда я поступила учиться в школу, учительница начальных классов сразу на меня обратила внимание. Я стала ее любимицей, она поручала мне иногда заменять ее, рассказывать что – нибудь детям, пока она была занята другими делами.