Читать книгу Путь реализации права на Жизнь - Светлана Георгиевна Шуман - Страница 8

А пока я встречаюсь в своей жизни с людьми, которые не то, чтобы думали о построении на земле истинной Жизни, а даже и не знают, что такое Жизнь, и не стремятся получить об этом информацию. Отсутствие у людей понимания Творца, Бога, как Жизни, понимание Жизни, как процесса развития потребности быть, не позволяет им найти пути устранения, решения тех проблем, в которых погрязло человечество. Еще в 2003 году я поняла (мне на это открыла глаза Жизнь), что человек сотворен Богом, который в Библии называет себя Сущим, Бытием, Жизнью. Бытие – это потребность быть, это – процесс развития потребности, который осуществляется по этапам. Как потребность, человек развивается по следующей схеме: Хаос; осознание; постановка цели; подбор средств, адекватных цели; применение накопленных знаний в жизни, создание чего – либо; отдавание созданного «другим». Человек, как форма Жизни, проходит следующие этапы развития: Хаос; приобретение готовых знаний о Жизни; самостоятельный поиск готовой информации о Жизни; применение полученных готовых знаний в своей жизни, отбор знаний, необходимых для реализации целей; создание новых знаний (дел, предметов, идей), отдавание созданного другим (другим формам Жизни). На разных стадиях своего развития человека можно назвать «эрудированным; способным; умным; творческим; талантливым; гениальным (выход за пределы, переход на другой уровень Жизни). Мне приходится выступать на конференциях, в беседах, консультировать людей, испытывающих проблемы в семейных отношениях, в родительстве, в супружество. Повсюду идеи Жизни принимают. Но, я еще не встретила человека, который попросился бы ко мне в ученики. Такая же ситуация наблюдалась и раньше: Шуман В.П., один из нескольких ученых, занимающихся в СССР проблемой потребностей, не смог в стране найти ни одного ученика, кроме меня. Я стала его аспиранткой, а потом он на мне женился. Я преподавала в вузе теорию потребностей в течение 25 лет, но, так и не приобрела ни одного ученика, который захотел бы начать применять теорию потребностей хотя бы в своей жизни Исходя из сложившегося отношения к теории потребностей на земле, остается надеяться только на Жизнь. Именно, она, создав человека, предполагала, что он построит на земле вечную Жизнь. Согрешив в лице Адама, люди продолжают деградировать. Причем, этот процесс усугубляется. Люди не хотят развиваться – это очень тяжелый труд. Люди предпочитают жить, как потребность иметь. Но, на земле и в жизни людей накопилось очень много проблем, которые, кроме, как применяя Теорию всеобъемлющего развития, разрешить невозможно. Несмотря на то, что ученые признали порочность диалектического материализма, как метода познания, его продолжают применять во всех исследованиях. Применяют его и люди в своей жизни, хотя, убеждаются, что проблемы «цепляются» друг за друга, накапливаются, люди деградируют, как личности. С раннего возраста не удается начать процесс формирования личности детей, потому что рожают их люди, не только не подготовленные к формированию личности своего ребенка, но, и которые сами не являются личностями, и сами не подготовлены к жизни, вообще. Все человеческие проблемы, начиная с раннего возраста ребенка, можно будет начать решать, если ученые поймут, что им необходимо начать создавать новую науку. Нужно менять классификацию наук. Разделяя науки на фундаментальные и прикладные, ученые не могут начать развиваться, как личности, и не смогут никогда создать истинную науку. Фундаменталисты – это те, которые работают на третьем этапе Жизни, отыскивая готовую информацию в различных источниках самостоятельно. Чтобы создать новое, необходимо пройти этап применения готовых знаний на практике, в своей жизни. На этом этапе пребывают «прикладники». Но, у них мало информации, недостаточно эрудиции. Они и не ставят цель создать новое. Ни те, ни другие не смогут создать новую информацию до тех пор, пока не станут на путь формирования личности. Главное – проявление заботы о других. В настоящее время ни те, ни другие не ставят цель создать новую информацию, тем более, найти истинные знания о Творце, Жизни, чтобы изменить цели и смысл жизни людей. Хотя, все понимают, что тот смысл жизни, ради реализации которого человечество живет на земле, ведет к смерти. Смерть наступит в любом случае, но, человек может прожить 25, 40 лет, а, может прожить 80, 90, даже 120 лет может прожить, но, для этого у него должна быть информация о том, как надо жить, чтобы прожить долгую жизнь. То есть, человек должен до конца своей жизни приобретать готовую информацию о сущности, содержании, особенностях Жизни. Как можно внушить людям, что жить надо для других? Себя, получается, ущемлять? Если понимать, что человек – процесс развития, и цель его – развитие, тогда – создать и отдать другим – условие реализации этой цели. Ведь, средства реализации моих целей – у других. Но, у людей нет цели развиваться, тогда, для них создать и отдать другим – это потратить себя впустую. У людей нет цели делать добро другим, нет потребности развиваться, брать готовое, самостоятельно отыскивать готовое, создавать и отдавать, чтобы брать еще больше нового у других, обмениваться с ними. Развитие идет от других, при условии, что ты им отдаешь. Чем большему количеству других отдашь, тем больше получишь от большого количество других. Развивать потребность любить других, потому что, они – единое целое с тобой, надо начинать с младенческого возраста. Но, тем не менее, начинать надо с разработки идеологии государства. Ученые должны отказаться от деления наук по отраслям. Нет таких наук, как физика, экономика, психология, педагогика и другие. Есть наука о Жизни – «Теория Жизни, как всеобъемлющая теория развития», «Наука о Вселенной, как форме Жизни», «Наука о человеке, как процессе развития потребности быть», «Наука о человеческом обществе». В рамках этих наук могут быть решены все проблемы, которые на земле создали люди, применяя к своей жизни метод диалектического материализма, марксизма, ленинизма. Все проблемы на земле создаются людьми, существующими, как потребность иметь, которые, родившись, начинают путь к своей смерти. Пока не изменится человек, пока он не станет жить жизнью, к которой потенциально рожден, на земле будут накапливаться проблемы, которые, в итоге, приведут к гибели планеты. С появлением на земле «Теории Жизни, как всеобъемлющей теории развития», перед человечеством открывается возможность остановиться в своей деградации и начать путь к построению на земле вечной Жизни. Я разработала программу сохранения Жизни на земле, построения на земле вечной Жизни. По возможности, стараюсь донести эти знания до людей в личном общении, проводя лекции, консультации, участвуя во всевозможных, в том числе, и в международных, форумах. Но, понимаю, что сама справиться с этой задачей не смогу. Четыре месяца назад мне была предоставлена возможность выступить с концепцией Жизни в институте философии одной из Академий Наук. Я обратилась к сотрудникам института с просьбой о помощи в распространении информации о Жизни. Пока ответа на свою просьбу я не получила. Мне понятна причина: ученые очень хорошо поняли, что тот путь, которым шло все человечество и вместе с ним и они – ошибочный. Человек – это не потребность иметь, это – потребность быть, развиваться. И Бог – не старец, а Жизнь, и, тоже – процесс развития тела, души и духа всех форм Жизни, вместе взятых. Но, тогда, надо начать создавать новую науку, которая позволит начать создавать нового человека и строить на земле новую Жизнь. Ученые стоят у истоков, у начала этой огромной работы, но, не решаются взяться за нее. Им виднее, смогут ли они справиться с целью, которую я перед ними поставила. По тому результату, которым закончилось наше общение, я могу предположить, что не нашлось среди сотрудников этого академического института человека, который ради истины готов пожертвовать своим спокойствием, должностью, временем, регалиями, званиями, сном. Впрочем, время покажет. По сути дела, как я полагаю, распространение знаний о Творце, человеке, смысле Жизни и смысле жизни человека, является не только моей задачей. Это должно стать целью каждого ученого и, вообще, каждого человека, который получил эти знания. Только в единстве целей человечество сможет сохраниться в Жизни. Убеждена, что реализовать эту цель человечеству поможет Творец, Бог, Жизнь.