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Tim Diaubalick
La adquisición del sistema verbal español por aprendices alemanes y el papel del aspecto gramatical
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Prefacio
1 Introducción
2 Los planteamientos generativistas 2.1 Líneas generales: La Gramática Universal y la adquisición de lenguas 2.1.1 Principios, Parámetros y el Programa Minimista: visión general
2.1.2 L1 vs. L2: Delimitaciones
2.2 ¿Acceso a la GU? Propuestas de inaccesibilidad parcial
2.3 ¿Acceso a la GU? Propuestas de accesibilidad total
2.4 La dependencia de la teoría
2.5 La variación paramétrica
2.6 Asunciones sobre la variación: establecer el marco teórico
3 Un ejemplo de la adquisición de rasgos: Los sistemas temporal-aspectuales 3.1 Modelos temporal-aspectuales: definiciones generales y problemas
3.2 Modelos con enfoque en la similitud entre tiempo y aspecto
3.3 Definiciones del aspecto léxico: los modelos de Vendler y Verkuyl
3.4 Definiciones del aspecto gramatical: el modelo de Comrie
3.5 Interacciones entre distintos niveles: la ontología de Moens & Steedman
3.6 Terminología y conceptos usados a continuación
4 La expresión del pasado en distintas lenguas
4.1 Generalidades de las lenguas románicas
4.2 Los tiempos del pasado en español 4.2.1 Denominaciones y particularidades
4.2.2 La oposición
imperfecto-indefinido
– ¿temporal o aspectual?
4.2.3 El funcionamiento gramatical frente a la perspectiva subjetiva
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