Читать книгу Всевластие и Всемогущество. Теория и практика. Книга 12 - Валентин Маэстро - Страница 17

Слово психология несёт в своём содержании, как понятие, изучение Души, но официальная, общедоступная наука, называемая психологией, отошла от главного – внутренней сущности человека – и рассматривает его только в отношениях с внешним миром.

Внешний, физический мир по отношению к любой личности тоже важен и поэтому мы, помятуя о предмете нашего произведения: человек – это духовная сущность – прежде чем перейти к изложению Полного Знания, рассмотрим то, что говорит о человеке наука, что, в любом случае, поможет читателю упорядочить свои знания.

Затем исследуем психические процессы и элементы умственной деятельности: восприятие, память, внимание, эмоции, волю. Узнаем что называется умом, а что – сознанием.

Глава 1.2.1. Психология – наука?

Посмотрев на Введение в общую психологию, мы видим, что она, как наука, изучает в личности разные качества: тенденции, мотивы, способности, склонности, потребности и т. п.

Мы считаем, что высшее осуществление психологии заключается в том, чтобы наделить индивидуальный ум/сознание способностью приводить себя в созвучие с космическим сознанием. Оставаться в постоянной устойчивой координации индивидуального сознания с космическим так, чтобы вся деятельность человека согласовывалась с космической эволюцией и целью космической жизни.

Большая часть умственного потенциала человека не находит выражения в его поведении и деятельности в жизни, так как сознательный ум является только частью полного сознания/ума, которым обладает человек.

Нам надо сделать доступной для каждого человека технику расширения его сознательного ума, технику, дающую ему возможность использовать своё сознание/ум в полной мере.

Кроме психологии, человека также изучали/изучают религиозные течения, каббала, йога, мистицизм, спиритизм, масонство…

У каждого направления есть свои достоинства и недостатки.

Какой из них выбрать для получения знания и какой из этих всех наиболее полон и целостен?

Предлагаем вам, думающие читатели и дети мои, обобщённый взгляд на знания скрытые и явные, которые сегодня имеет человеческое общество и которые мы систематизировали, назвали их Полным Знанием, изложив в данном произведении.

Это изложение, в основном, предназначено для того, чтобы ты/он/она увидели Весь путь, ведущий к становлению человека Богом, а также передаём здесь знания/ключ как открыть «дверь», ведущую в трансцендентность, то есть из этого, в котором живём и который явен, в тот мир, в мир запредельный, находящийся за пределами мысли и чувств.

Предметом нашего исследования в данной книге является духовное существо, имеющее в себе составные части, которые в единении своём приводят к целостности, имеющей название Человек.

Данный подход в изучении и изложении приведёт, в итоге, нас к особому, обобщающему взгляду на данное явление – Человек, отличающееся от подходов отдельных современных наук.

Глава 1.2.2. Введение в основы психологии, в понятия

Продолжим познание граней человека.

Нам надо узнать/увидеть/определить те порождения нашей нервной системы, которые воплощают/проявляют намерения, желания наши, узнать не только то, что сообщает нам современная психология, а также всё то, что вообще известно о человеке.

Нервную систему человека разделяют на центральную – спинной и головной мозг – и перифирическую: нервные клетки и их окончания, расположенные в органах чувств, мыщцах, во внутренних органах.

Психология—наука, изучающая человека, закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей.

Предметом изучения является то душа, то поведение, то внутренний мир человека, то различные отношения во вне. Название этой науки происходит от древнегреческого «психея» – душа, дыхание и так как логос – это наука, то это есть наука о душе. (*К – 4)

Так как человеческая деятельность направляется управляющей подсистемой психикой, то, в первую очередь, необходимо раскрыть:

– что такое психика и как она работает; как происходит отражение мира в психике; как может воздействовать субъект на отражение психикой отражаемого, объекта.

Методы, применяемые в психологии – это: 1) наблюдение; 2) интерпретация, сравнение; 3) эксперимент.

Так как деятельность человека разнообразна, то различные соприкосновения психики с миром – объективным и субъективным – изучают разные отрасли психологии:

1) экспериментальная психология (психика – ощущения);

2) физиологическая (работа центральной и периферической нервных систем на органическом уровне);

3) психология животных;

4) социальная психология (психика – социум);

5) личность (интеллект, способности и т.п.);

6) клиническая психология – психиатрия;

7) педагогическая психология (обучение);

8) военная психология, инженерная, спорта… и ещё другие, но…

Но важно подчеркнуть здесь для нас, идущих к цели через Полное Знание, что всю западную науку характеризует отличительная черта в подходе к исследованию – это дробление явления на части и изучение только этой части, без дальнейшего единства, приведения частей в целое.

При таком методе теряется оценка Целостности, отсутствует видение взаимодействия части с целым и, значит, нет истинного знания.

Отсутствует соблюдение принципа, что целостное единство частей – это наличие большей информации, чем перечисление тех же фрагментов по отдельности.

Психология в своих исследованиях раскрывает различные уровни отражения и, в том числе, их высшую ступень – сознание, хотя…

Хотя, как раз здесь, отсутствие принципа исследования сознания в его Целостности ограничивает современную Западную цивилизацию в достижении Откровения, Истины. Не позволяет познать человека в его полноте. В нашей книге мы восполним данную потерю.

Изучая человека психология делит психические процессы на ощущения, восприятие, память, мышление, научение, эмоции. Личность несёт в себе такие качества как тенденции, мотивы, способности, склонности, потребности.

Сама психика – предмет изучения в психологии – имеет два основных этапа развития: биологический и социально-исторический.

Также надо отметить, что развитие психики, в своей эволюции, последовательно сопровождается переходом от одного типа мышления к другому, к более объёмному; от одних ценностей к более высоким, соответствующих очередному подъёму или низким, при упадке уровня сознания.

Глава 1.2.3. Этапы развития западной психологии

ОБЩИЙ ХОД исторического процесса развития ПСИХОЛОГИИ в западной цивилизации делится на три этапа, которые не сменяют одна другую, а продолжаются одна в другой.

Первый этап – донаучная психология (до 7 века до н.э.).

Второй – философская психология (с 7 века до н.э. и до второй половины 19 века н.э.), которая повторяет основные тенденции развития философии и её проблематику.

Третий этап – научная психология (вторая половина 19 века и современность), когда психология выделяется из философии и становится самостоятельной наукой.

Эта самостоятельная наука, как и все другие в западной цивилизации, учит, направляет к достижению тех вершин, на которые забрался определённый, так называемый, учёный.

Кем же мы можем стать, перенимая такого рода знания у учёных, работающих в рамках границ линейной логики и при отсутствии направленности на безграничность?

Кем можем стать и кем быть я хочу?

Сверхчеловеком хочу я быть… и знать желаю в чём различие между мною и им.

Неглядя взором окинул Мирозданье, где живу…

Вибрирует всё, но различны частоты. ВСЁ—знергия—всюду…

Отличие человека простого от сверхчеловека только лишь в том, что первый, словно листок на ветру, подчиняясь порывам извне, тратя энергию, несётся бесцельно, словно во сне, в жизни потоке, гужуя в границах тела/ума.

Второй же—проснулся/осознан.

Он вышел за грани предметов. находится там, где имеется, в потенции, всё, но нет покрывала—ума, что, как занавес на сцене театра, скрывает реальность, а раздвигаясь открывает забаву, иллюзорной жизни игру.

Там он пребывает, где нет ничего и есть всё, внутри у себя, у Души, Дочери Бога, слиянной с Отцом.

Глава 1.2.4. Психические процессы

Психология делит психические процессы на 1) ощущения, 2) восприятие,3) внимание,4) представления,5) память, 6) воображение,7) ум, мышление;8) речь;9) эмоции;10) воля.

Рассмотрим их, в данной главе, отдельно, только в понятиях, а в дальнейшем изложении – углубимся в эти понятия.

1.2.4.1. Ощущение – это отражение отдельных свойств предметов, явлений материального и субъективного миров, непосредственно воздействующих на органы чувств.

Ощущения делятся на зрительные, слуховые, тактильные, вкусовые, обонятельные… (*К – 5)

1.2.4.2. Восприятие – отражение предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном их воздействии на органы чувств.

Восприятие – есть складывающийся из ощущений, как элементарных операций, процесс отражения психикой того, что дано в её опыте «здесь и сейчас». Результатом восприятия является образ предмета, явления.

1.2.4.3. Внимание— это психический процесс, который воздействует на качество восприятий и избирает те впечатления, на которое оно направлено.

1.2.4.4. Представление – это образы предметов, которые в данный момент не воспринимаем, специфическое действие психики, которое восполняет пространственную ограниченность восприятия (человек способен представить себе то, что не может воспринять, представления неустойчивы и непостоянны). (*К-6)

Наблюдением называется целенаправленное восприятие, осуществляемое по определённому плану.

1.2.4.5. ПАМЯТЬ

Память – это отражение того, что ранее воспринималось, переживалось, совершалось и осмысливалось человеком – информация о прошлом и способность к сохранению и воспроизведению прошлого опыта, информации о внешнем мире и внутреннем состоянии организма.

Предвидение – информация о будущем.

1.2.4.6. Воображе́ние – это способность человека к созданию спонтанно или преднамеренно образов, представлений, идей объектов, которые в пережитом опыте воображающего в целостном виде ранее не воспринимались или же вообще не могут быть восприняты посредством органов чувств.

Эта психологическая особенность, составная часть творческого процесса человека, позволяет ему находиться не только в предметном/физическом мире, но и в придуманном, с воплощением этого. Чтобы смастерить стул, сначала надо себе его представить, вообразить.

В быту этот термин используется как синоним слову фантазировать.

Воображение может вызывать реальные эмоции.

Оно опирается на память.

Воображение бывает активным:

• способность по собственной воле вызывать образы, которые делятся на воссоздающие и творческие и имеют цель;

• пассивным – мечты, образы, которые не воплощаются в жизнь и могут быть непреднамеренными или преднамеренным, что может удерживать личность в выдуманной действительности.

Воображение нужно не только детям и творческим личностям. Оно необходимо для мышления, памяти и эффективной работы людей.

1.2.4.7. Ум и мышление

Ум отождествляется с разумом – это СОВОКУПНОСТЬ способностей к воприятию, мышлению, познанию, пониманию, запоминанию, обобщению, решению и предвидению последствий действий и недействий.

Эта способность человеческой личности оперирует отвлечёнными понятиями. Отсюда видим, что мышление и интеллект являются СОСТАВЛЯЮЩИМИ частями ума.

Мышление – это составная часть ума, как процесс решения проблемы от определения условий до получения результата.

Именно воображение позволяет мышлению представлять возможные исходы ситуаций, делать выводы и принимать решения.

Мышление—это психический процесс моделирования закономерностей окружающего и внутреннего мира на основе аксиом, их процессов, сравнений и выведение из них заключений.

Оно обобщённо отражает объективную и субъективную действительность в её связях и отношениях и характеризуется единством с речью.

Именно к мышлению относят активную сторону познания: внимание, восприятие, процесс ассоциаций, образование понятий и суждений.

Человек – это триединое (тело, ум, дух) существо, наделённое с рождения безграничными возможностями. В каждом из нас уже заложены все Знания Вселенной, постигнутые предками и наши ДНК – это антенны для приёма таких Знаний из Родовой памяти.

1.2.4.8. Речь – это выражение мыслей посредством звуков.

1.2.4.9. Эмоции – это психофизиологический процесс, отражающий бессознательную личную оценку текущей ситуации.

1.2.4.10. Чувства – это средства связи с внешним и внутренним мирами и они осуществляют восприятие.

1.2.4.11. Воля – это внутренняя сила, позволяющая нам преодолевать препятствия и упорно двигаться в направлении обретения желаемого, намеченного. Она либо развивается и тренируется, как любая сила, либо деградирует.

Восприятие, представление, память, предвидение имеют двустороннюю направленность: дают информацию и об объекте, и о самом субъекте.

Далее, в следующем разделе, со всем вышеуказанным мы понакомимся более углублённо.