Читать книгу ¿Cómo enseñar a enseñar lenguaje? - Varios autores - Страница 6
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PRÓLOGOS
INTRODUCCIÓN ¿Por qué un libro sobre formación inicial de educadoras y educadores de párvulos en lenguaje y alfabetización inicial?
PRIMERA PARTE FORMACIÓN INICIAL DE EDUCADORAS Y EDUCADORES DE PÁRVULOS
Fundamentos de la Educación Parvularia y de la formación inicial de sus educadoras y educadores
Paula Louzano y Claudia Lagos
Aprendizaje activo y pedagogías de la práctica para la formación inicial de educadoras y educadores
Alejandra Meneses, Katherine Strasser y Gabriela Barraz
SEGUNDA PARTE PRÁCTICAS ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE EDUCADORAS Y EDUCADORES DE PÁRVULOS EN LENGUAJE Y ALFABETIZACIÓN INICIAL
Cuadro resumen de prácticas esenciales
Prácticas esenciales para la formación inicial de educadoras y educadores de párvulos en lenguaje oral
Rutinas de juegos comunicativos, lectura en voz alta interactiva y conversaciones extendidas
Susana Mendive y Malva Villalón
Prácticas esenciales para la formación inicial de educadoras y educadores de párvulos en lectura emergente
Lectura en voz alta con énfasis en vocabulario y características de lo impreso
Actividades para el desarrollo de la conciencia fonológica y el conocimiento del alfabeto
Marcela Bertoglio y Silvia Romero
Prácticas esenciales para la formación inicial de educadoras y educadores de párvulos en escritura emergente
Escritura andamiada y escritura interactiva
Soledad Concha y María Soledad Manrique
Prácticas esenciales para la formación inicial de educadoras y educadores de párvulos en interacciones que favorecen el aprendizaje
Sintonizarse con niñas y niños, regular socialmente situaciones y andamiar el desarrollo del lenguaje
Claudia Lagos y Celia Rosemberg
Práctica esencial para la formación inicial de educadoras y educadores de párvulos en evaluación de la alfabetización inicial
Uso de la evaluación de la alfabetización inicial para informar decisiones pedagógicas
Andrea Rolla y Pelusa Orellana
PALABRAS AL CIERRE
SOBRE LAS AUTORAS