Читать книгу Смысл шамана - Владимир Серкин, Владимир Павлович Серкин - Страница 10

Начало 2000-х

В начале 2000-х, когда Шаман жил у меня, я научил его пользоваться компьютером. Обучение, помню, заняло около часа. Могло и быстрее, если бы сразу учил по-другому. Думаю, и сегодня диалог полезен некоторым людям моего возраста и старше (да и младше).

Сначала показывал мышь, как открывать редактор, какие кнопки или их сочетания нажимать, пока у нас обоих хватало терпения. Шаман старательно записывал и, наконец, спросил:

– У тебя есть инструкция?

– Большинство инструкций есть в самом компьютере.

– Покажи, как открыть главную.

– Главной нет, они разные под разные задачи.

– Не может быть. Любой прибор сгорит нафиг, если действовать не по инструкции.

– Здесь ничего не сгорит, если питания не трогать.

– То есть могу давить любые кнопки, и ничего не будет?

– Да, сохраняй только, чтобы текст не потерять.

– Так бы сразу и сказал.

– Что сказал?

– Понимаешь, весь ХХ век нас учили – нажмешь не ту кнопку или рычаг, и дорогой сложный прибор сгорит или вообще взорвется.

– Поэтому ты спрашивал про инструкцию?

– Да.

– Здесь не так. Если не лезть в железо или в программы, то жми все смело.

– Пробуй и узнавай?

– Ага.

Когда вечером я пришел с работы, Шаман уже был пользователем не хуже меня, а через несколько дней – лучше. Сам себе задавал вопросы и сам же находил в Сети ответы, самоучители и курсы пользователя.

Это заставило меня задуматься о том, чему и как обучается Шаман. У него было два преимущества перед загруженным работой и делами взрослым (мной, например): а) преимущество ребенка над взрослым – время обучения (проб и ошибок) неограниченно (бесконечно); б) преимущество взрослого над ребенком – помнил свои вопросы и упорно целенаправленно искал ответы.