Читать книгу Как вырастить самостоятельного ребёнка - Яна Набокова - Страница 10

Дело в привычке, а вернее, в ее отсутствии.

Это мое любимое, опять. На самом деле, наоборот – нелюбимое. Потому что то, что не автоматизировано, то, что происходит хаотично – только по маминому запросу, то, что никогда не известно, в какой день и момент прилетит к тебе как невыполненная обязанность, очень мною нелюбимо, как и всеми нормальными людьми.

В чем проблема? Рассказываю.

Предположим, родитель смирился с первыми 20-ю провалами юного самостоятельника, не висит над душой с советами в процессе, заранее по-человечески просит и объясняет, как его просьбу удовлетворить, а не попрекает. И все должно бы быть уже прекрасно, но есть еще одна загвоздка.

Помыть посуду, например. Мы хотим, чтоб дети мыли посуду. После завтрака, допустим. Это круто. Это приятно. Но, блин, в этот раз у меня там ножи от блендера в раковине, их я сама помою. Маловат еще мой 7-летка для этих острых орудий изготовления суфле. И кастрюлю от каши он не одолеет. Короче, не сегодня. А послезавтра надо быстро бежать анализы сдавать и вообще посуды нету – банан на ходу и бутылка йогурта. А на выходных, кроме посуды, еще очистки от картошки там уже, поспешно варится суп – и что-то не до созерцания неторопливого детского полоскания ложечек и чашечек.

Детская помощь не всегда уместна: мы в голове фильтруем дела на допустимость детского участия и даже им знакомые операции не всякий застолбленный за ними раз предлагаем реализовать.

И тут вполне логично вызревает вывод: когда нет привычки у детей мыть за собой посуду, протирать обувь и приводить в порядок свою комнату, то часто это просто продолжение отсутствия привычки у взрослых – привычки жить на одной территории с самостоятельным человеком. Я помню, как отследила это у себя. Очень мне хотелось, чтоб 4-летний Лева раскладывал приборы перед едой на выходных. Я его к этому приучала некоторое время. И весь этот период спотыкалась сама об себя: то я посуду не помыла, и банально раскладывать нечего; то все уже сели, и ему не пройти к шкафу с посудой; то я еще что-то готовлю, и он мешается под ногами и под руками.

Я поняла простую вещь: у меня нет привычки жить с его сформированной привычкой, я для нее не подготовила ни время, ни пространство.

Так что тогда я отложила это мероприятие и занялась думанием, планированием и прочим мозгованием.

Получается, что включаться в процесс дети должны по просьбе родителей. Мама вот прям сейчас сказала:

– Встань и иди – делай, что велено.

Когда ей удобно, когда это безопасно, когда она сама готова принимать помощь.

Согласитесь, не всегда приятно. Какой бы детской ерундой ни занимался человек, отрываться только потому, что мама сказала, не шибко весело.

Мама как будто работает включателем детской деятельности. Она – стрелочник на железнодорожной развилке: направляет и перенаправляет движение поездов, электричек и товарняков. А у поезда были свои планы.

Когда у человека нет привычки делать какое-то действие на уровне рефлекса, то каждый раз, прежде чем таки что-то сделать, приходится буквально принимать решение об этом, выделять на это время, силы, мысли.

Очень многие дети как в первый раз по утрам принимают решение заправить постель. Каждый день. Бывает, что их вовсе не просят, бывает, что все забыли и вспомнили в обед, потом забегали с воплями: «Ахтунг! Шнеля!» – а бывает, что как уважающие себя люди встали, умылись и давай приводить лежбище в порядок.

Нам, взрослым, понятно: так или иначе постель будет заправлена. Ребенок так не чувствует. Пока не сказали, оно и не нужно. Вчера сказали ближе к вечеру – почему тогда сегодня мне трясти одеялом с первыми петухами?

Чем меньше системности, тем больше сопротивления.

Привычка, особенно хорошая, – классная вещь. Она не отнимает ни времени, ни сил, не отнимает настроение, не вызывает мук выбора: делать или не делать.

Все взрослые и, пожалуй, некоторые дети, выходя из таулета, не мучаются воспоминаниями: «А смыл ли я после себя?» Это привычка. Мы даже не думаем об этом. Мы не считаем, сколько раз в день нажимаем кнопку смыва, не размышляем при этом, как устали и не болит ли у нас палец от переутомления.

Я могу идти по улице и размышлять, выключила ли я утюг из розетки, потому что глажу я раз-два в неделю, но насчет туалета я совершенно спокойна, честное слово.

Вот вы улыбаетесь… А дети так по-смешному считают: «Я помыл тарелку и целых две вилки – завтра ни одной вилки не помою…» Ого, переработал! Ничесе! Понимаете?

Привычка исключает подобные пересчеты, дебаты, уговоры и нытье.

Вот когда ее нет, а есть рандомные просьбы взрослых, тогда сложнее. И это препятствие чувствует не только ребенок на пути к взрослению, но и родители. Правда, не хочется порой идти и просить, зная, что очередное сделанное дело надо будет натиском довести до, собственно, дела.