Читать книгу Как рождается ум. Практические методы обучения детей научному образованию в Китае - Ярослав Арцишевский - Страница 16

Если предыдущий раздел был посвящён тому, что говорить, то в данном параграфе речь пойдёт о том, как говорить.

Все учителя в некоторой степени актёры. А великие учителя – это великие актёры. Игра голосом способна превратить монотонную речь в настоящее произведение искусства. На уроках литературы в школе это называлось «читать с выражением», с интонацией. Правда, сам я никогда не понимал, что значит чтение с выражением и что именно надо «выражать». Обычно в ответ на призыв учителя читать с выражением ученики просто «прибавляли громкость».

А выражать нужно было эмоции, окрашивая голос в соответствии с контекстом. Например, позитивные моменты следовало проговаривать громко и весело. Негативные – серьёзным или грустным голосом. Важные – громко и отчётливо. Шёпот заставляет слушателей вслушиваться, а паузы придают речи особое качество и чувственность.

Игра с голосом позволяет любой обычный «серый» текст сделать «цветным» в ушах любого слушателя.

Развитию речевого навыка следует уделять особое внимание. Можно посмотреть игру актёров в театре или пройти курс актёрского мастерства. Также для практики и тренировки можно взять простой рассказ или стихотворение и перечитывать его разным голосом, интонируя и придавая каждому предложению характерные эмоции. Это позволит и в обычной речи использовать уже проверенные шаблоны.