Читать книгу Крылатая повесть - Андрей Костров - Страница 4

В одном чудесном городе, в одной чудесной школе жили и учились чудесные дети. Как они туда все такие попали – загадка. И когда им говорили, что они необычные и сказочные, дети тут же находили очень строгий и исчерпывающий ответ. Они отвечали так:

– Знаете, товарищ, какой мир, такие и дети.

– Нет, вы, дети, – настаивали на своем взрослые, – удивительные, необыкновенные и восхитительные.

Но дети снова невозмутимо отвечали:

– Нет, уважаемые взрослые люди, наш мир восхитителен сам по себе, в нем скрыто много глубоких тайн, много удивительных вещей. Наш мир прекрасен, мы восхищаемся им, от этого мы и сами становимся восхитительными, что же тут удивительного?

– И правда, чему тут удивляться? – уже вступаю в разговор я. – Здесь происходят вполне обычные дела. Вот вчера Сашка получил пятерку по английскому просто за то, что болеет за футбольный клуб «Челси». И когда выигрывает «Челси», Александр автоматом получает пятерку по английскому. Что же тут удивительного – и учительница, и ученик болеют за один и тот же клуб.

– Вот это да! – возмутился взрослый человек, недавно побывавший в нашей чудесной школе. Тогда вопрос такой: почему пятерки учительница раздает не по назначению, не за выученный урок и знания, а просто так – мало ли кому что нравится, что же теперь, один учит, старается, и не факт, что еще хорошую оценку за это получит, а другой смотрит футбол и получает пятерки. За такое дело надо двойку ставить, а не пятерку. Так быть не должно! – разволновался взрослый человек. – Надо сказать вашему директору об этом. Или завучу.

– Говорили, – отвечаю я.

– И что же?

– На вопрос завуча: «Почему вы, Ольга Васильевна, ставите пятерки за то, что Саша болеет за футбольный клуб?» – учитель невозмутимо ответила: «Мы, понимаете, просто с Александром оба мечтаем играть за футбольный клуб «Челси»».

– Что? – удивилась такому ответу завуч Олимпия Николаевна.

– Помогаем друг другу, как можем, – пояснила Ольга Васильевна.

– И вы мечтаете играть за «Челси»? – переспросила Олимпия Николаевна Ольгу Васильевну.

– Да, очень, – невозмутимо ответила учительница.

– Ха, и на какой же позиции вы хотите играть там?

– На позиции правого защитника, – отвечала Ольга Васильевна.

– Но на этой позиции играет Матео Ковачич, вы не пройдете отбор, или будете сидеть на скамейке запасных все время, а это потеря игрового опыта, и тогда вы не удержитесь и один сезон в клубе, – говорила завуч.

– Знаю. Вот пусть хоть Саше тогда повезет, и его мечта сбудется, – отвечала Ольга Васильевна. – Он хочет быть центральным нападающим, а хорошие нападающие везде ценятся. Надо поддержать парня.

– Так бы сразу и сказали, – успокоилась завуч.

Надо сказать, что завуч взволновалась тогда этим сообщением, поскольку не хотела, чтобы Ольга Васильевна куда-нибудь уезжала, – она была чудесным специалистом в своем деле и крайне необходима школе в качестве учителя.

А вот еще случай. Учится у нас одна чудесная девочка, я не буду называть ее имя, конспирация, понимаете?

– Да, понимаю, что ж тут непонятного, – отвечает взрослый человек.

– Так вот, эта девочка принесла своего кота на урок и заявила учителю, что они с котом сегодня с утра поменялись местами. И теперь кот – это она, а она – это кот. Девочка пришла в класс, посадила кота на стул, заявив, что он будет сидеть и внимательно слушать урок и даже готов отвечать, если потребуется. А она, девочка, теперь кот, поэтому пойдет пока погуляет. И после этих слов невозмутимо вышла из класса, обернувшись только на мгновение к коту и сказав, чтобы тот, когда соберется домой после уроков, не забыл ее захватить, добавив: «А то я – маленький котик, могу и потеряться». А на вопрос удивленного учителя: «Ты куда?» – девочка уже из коридора ответила: «Я сижу за партой, все вопросы к коту – он сегодня я». Вот так.

Уж не помню, чем эта история и кончилась. Но, вроде, когда вызвали в школу маму, девочка вернулась в свое тело обратно, после того как мама сказала: «Та-а-ак! Опять за свое! Вот для чего ты, моя дорогая, сегодня хотела захватить с собой Лорда в школу, мол, эксперимент у тебя там какой-то».

Я узнал потом, что девочка хотела изначально воплотиться в свою огромную собаку Лорда, это был очень красивый и умный пес и, по мнению нашей ученицы, вполне мог бы успешно за нее решать задачки на уроке. Но мама не разрешила взять собаку в школу, пришлось брать кота, и тихонько от мамы. Кстати, папа видел все, но дочь не выдал. «Кот тоже умный, но ленивый, и я бы могла нахватать двоек за время своего отсутствия, поэтому хотела привести Лорда, а мама не разрешила, пришлось Мурзика приносить», – поясняла свои действия в кабинете директора наша чудесная ученица.

Еще я бы рассказал про мальчика, он почти уже изобрел огромный коллайдер, с помощью которого можно управлять временем, заглядывать вперед и даже возвращаться назад в прошлое. Ему, как он говорил, пока не хватает каких-то математических данных для изобретения, которые он сможет получить, когда освоит отрицательные числа в шестом классе, чтобы сделать особый математический расчет. Пока ему знаний хватает только для создания одной функции этого коллайдера.

– И какой же?

– Паузы. Хочу ставить время на паузу, – говорит, – чтобы урок останавливать. Пошел, прогулялся, выпил соку в буфете, и дальше можно заниматься, не пропустив ничего, о чем рассказывает учитель. А то сорок минут сидеть неподвижно – скучно.

А потом этот мальчик все-таки признался мне по секрету, что на идею с остановкой времени его надоумила та девочка, что с котом местами менялась. Сам же он изначально хотел изменить силу притяжения Земли, чтобы можно было подпрыгивать высоко, как на Луне. Но ему нравилась эта девочка, и он решил употребить свои знания на ее проект. Иначе бы она не стала с ним гулять и вместе играть в одной команде в волейбол на школьном стадионе после уроков.

Я бы мог вам долго рассказывать про наших детей, целую вечность, потому что дети наши – бесконечно чудесные и удивительные люди. А чудесные люди – это люди, которые не перестают удивлять никогда.

Но я хотел вам поведать о другом. Есть у наших детей черта, которая делает их чудесными и неповторимыми. Это и есть главное волшебство, которое дает им безграничную энергию для всех их творческих дел. Именно под действием этой силы наши дети творят свои чудеса. Эту волшебную силу – я вам скажу по секрету – они добывают в одном простом и незамысловатом источнике. Дружбе. Да, волшебную силу они черпают в самой обыкновенной человеческой дружбе. Чем крепче дружба, тем сильнее волшебство. Никогда я не встречал людей, которые могли бы так искренне дружить между собой. Это вечно веселый заряд энергии, игр, всякой возни, шуток, забав и заботы друг о друге. И если вдруг вы увидите, что два мальчугана собираются мутузить друг друга в споре, и попробуете одного из них обидеть, то тут же, забыв все обиды, другой бросится его защищать. И вам, поверьте, достанется от обоих. Нет, друзья, такой дружной компании я не встречал нигде – это точно. И если вам посчастливится однажды попасть в это окружение и вдохнуть в себя веселый дух дружных игр и дел, то вы уже никогда не захотите покинуть эту чудесную атмосферу. Вы откажетесь от всех своих статусов, от всех ваших чинов, от всей вашей высокомерной взрослости, которой вы до знакомства с этими детьми так дорожили. Вы превратитесь в таких же, как они: добрых, веселых и чудесных людей.

Но тут совсем недавно произошла с нами странная история. До этого момента такого никогда не было. К нам пришел карантин. Мы сначала подумали, что это какой-то бородатый мужик. А потом узнали, что это был и не мужик, и не женщина – это было испытание, посланное чудесным людям свыше. Да, это такой тренировочный забег, после которого должно было выясниться: все ли мы готовы оставаться в этом волшебстве – в нашей крепкой дружбе, в которой мы все до этого время пребывали.

Когда детям объявили, что пришел карантин и в школу ходить не надо, все от радости подскочили. Ну, надо же, – в школу не надо ходить! Это же так хорошо. Об этом мечтают все школьники. Однако было одно условие, которое выдвинул карантин, – нельзя было встречаться с друзьями даже вне стен школы и вообще следовало сидеть дома. Нам не дали возможности временно быть вместе. Конечно, дома мы и играли, и фильмы смотрели, и книги читали и даже учились дистанционно, но все же это было не то. Сидя дома, мы осознали, что друг без друга жить не можем и не хотим, что вся наша сила, все волшебство, которым мы владели, исходили от искренней дружбы, от нашего общения и заботы друг о друге. Мы стали понимать цену дружбы, как тяжело жить без друзей и подруг. Невыносимо тяжело.

Девочка, которая всегда была заводилой в нашей школе (о ней я вам уже рассказывал), которая всегда улыбалась, никогда не унывала, – вдруг на третий день карантина погрустнела и затихла. Даже родители никогда ее такой не видели. И в один из грустных вечеров девочка подошла к своему отцу, сосредоточенно работавшему за компьютером, и спросила:

– Папа, для чего пришел карантин? Для чего он?

Папа сначала не понял вопроса, но потом вдруг перестал печатать, повернулся к дочери, взял ее на руки, посадил на колени и серьезно посмотрел. Он увидел тревожное, но по-прежнему прекрасное лицо своей дочери и, взглянув в ее бездонные глаза с любовью, как только могут смотреть отцы на своих дочерей, сказал:

– Карантин, любимая моя, пришел для того, чтобы мы все увидели, как хорошо жить в этом мире. Он пришел, чтобы я чаще тебе говорил, как сильно я тебя люблю.

– Папа, получается, карантин пришел, чтобы я… – девочка прижалась к отцу, уткнулась лицом в его грудь и пробормотала себе под нос: – Папочка, как я вас с мамочкой люблю. А еще я люблю всех своих этих… Скорее бы в школу, чтобы встретиться с ними. Я им всем хочу сказать что-то очень важное, волшебное. Но это пока секрет.

Через некоторое время карантин ушел, и чудесная школа вновь зашумела. Волшебство вернулось и стало еще более сильным и чудодейственным. Оказывается, карантины приходят для того, чтобы не уходила главная волшебная сила человека – дружба и любовь.

– Если вы обладаете волшебной силой, можете ли вы заглянуть в будущее, чтобы узнать, как сложится судьба тех чудесных детей, о которых вы мне только что рассказали? – спросил меня взрослый человек.

– Заглянуть в будущее? О, это не так просто. Это слово в нашей школе нужно произносить тихо и осторожно.

– Почему? – вопрошал взрослый.

– У нас с этим словом особые отношения, – произнес я, озираясь по сторонам.

– Так вы меня сводите в это будущее? – настаивал взрослый.

– Свожу, – ответил я. – Но только ненадолго. Нам нельзя распылять волшебную силу на праздное любопытство. Но раз вы наш гость – взрослый человек, – я покажу вам будущее, только тихонько от детей.

Сашка, который получал пятерки от Ольги Васильевны за то, что болел за «Челси», стал центральным защитником этого клуба, хотя мечтал играть в нападении, но по какой-то причине выбрал защиту, как будто это он сделал не ради себя. И еще один был странный жест с его стороны: он взял себе псевдоним «Ольга» и на площадке отзывался только на это имя. Его спрашивали товарищи по команде, почему он отзывается на женское имя? Но он так и не ответил ничего внятного на этот счет. Видимо, здесь была какая-то тайна, ведомая только ему одному. Нет, не одному, простите, еще одному человеку, присутствовавшему на всех матчах «Челси», когда играл русский футболист по кличке Ольга. Да, совершенно верно, вы угадали, это была учительница Александра по английскому языку Ольга Васильевна. И она шутила, встречая Александра после матча, когда болела за своего ученика: «Ну, раз ты Ольга, тогда зови меня Александр Васильевна».

Мальчик, который хотел изобрести огромный временной коллайдер, стал ученым и создал какой-то то ли лазер, то ли химический раствор, который применяется в медицине. Это изобретение особенно важно для сложных операций на мозге. Именем этого мальчика назовут целый научный институт.

Ну, вот и все, нужно заканчивать. Окно в будущее надо закрывать, иначе дети меня поругают за то, что я распространяю волшебную силу не по делу. Они говорят, что им нужна эта энергия для исследовательских полетов в другие галактики нашей необъятной вселенной.

– Подождите, подождите, а что стало с девочкой, которая перевоплощалась в кота? – прерывает меня гость.

– А-а-а-а, вы про Таню, вероятно. Ой! Я проговорился. Я же обещал ей не разглашать ее имя. О Боже, она меня будет ругать. Хотя, ладно, надеюсь, вы меня не выдадите. Я ведь только один раз проговорился.

– Конечно, не выдам. И все же кем она стала? Расскажите, пожалуйста, – настаивал взрослый человек.

– Ну, хорошо, расскажу, только в другой раз – это отдельная история, и рассказ требует времени, особой силы и волшебства.

– А можно я завтра приду?

– Приходите.

– Обязательно приду! Приду учиться вашему волшебству. И кто же это такая – Таня?

– Завтра!

– Тогда до скорой встречи!

– До встречи!