Читать книгу Дети этого достойны! Как помочь ребенку обрести внутреннюю дисциплину - Барбара Колорозо - Страница 14

Семья типа медузы является диаметральной противоположностью семьи типа кирпичной стены. Единственное, что их объединяет, – отсутствие проявления чувств и эмоций, которые можно было бы назвать здоровыми.

Выделяют два вида семей типа медузы, но в конечном счете детскую психику оба формируют одинаково.

Представители первого вида – это родители, вышедшие из семей типа кирпичной стены, которые смогли дать себе обещание никогда не обращаться с собственными детьми так плохо, как обращались с ними. Тут проблема в том, что человек, воспитывавшийся при постоянном унижении чувства собственного достоинства, восстановить его в полной мере не сможет никогда. Те «педагогические» методы, которые применялись по отношению к нему в детстве, сознание не покинут… Словом, время от времени родители срываются, и при этом реализуются приемы из арсенала семьи типа кирпичной стены. Вместе с тем люди, воспитанные на одном примере семейной структуры и иерархии, с трудом входят в другой тип семьи, им незнакомый.

Семьи типа медузы второго вида образуются в случае, когда взрослые не уделяют своим детям достаточного внимания, пускают их формирование на самотек, обрекая в том числе на то, чтобы справлялись с трудностями самостоятельно. Из-за собственных проблем, которые также могут быть обусловлены воспитанием в семье типа медузы или типа кирпичной семьи, таким родителям трудно заботиться и о себе, не говоря уж о детях.

Семья типа медузы (вид А)

Родители в семьях типа медузы вида А в силу того, что сами росли в семьях типа кирпичной стены и в детстве их волю подавляли, не могут анализировать ситуацию и принимать радикальные решения. Когда настает пора выстраивать какую-либо иерархию в собственной семье, они оказываются беспомощными. И довериться интуиции они не способны… Им хорошо известна одна модель – жизнь и взаимоотношения людей должны строиться строго по заведенным правилам на основе страха. Они стараются бороться с устоями, которые были приняты в родительской семье, но не знают, чем заменить вакуум, который появляется, если удалить насилие, страх, многочисленные правила. В результате такие отцы и матери не вводят практически никаких ограничений при воспитании детей либо ограничения бывают незначительными. Дети, воспитываемые в таких семьях, зачастую сами определяют, что и когда хотят делать. Строгого распорядка дня для них не существует. Они ложатся спать, едят, играют, когда им этого захочется. Дети не приучены к элементарной дисциплине. Традиции и устои в такой семье отсутствуют. Все проводимые в ней мероприятия спонтанны. Отсутствует и уклад семьи. Все действия «ячейки общества» напоминают движения медузы – они беспорядочны, хаотичны, непредсказуемы.

Отличительные свойства и рассуждения родителей в семьях типа медузы вида А незатейливы.

«Дочь пойдет спать, когда устанет. Мне все равно, в какой комнате она уснет и наденет ли пижаму. В ее годы я ложилась в восемь часов вечера, и не важно, что за пять минут до этого у нас в гостях еще был мой друг».

«Мы всегда позволяем дочери есть то, что она хочет. Нет ничего дурного в желании есть пончики с шоколадом и на завтрак, и на обед. Когда я была маленькой, все, что я могла съесть, лежало передо мной на тарелке».

«Это всего лишь ребенок. Почему же он должен провести свое детство по расписанию? Я помню, что начал жить по часам с шести лет».

«Если ребенку нужны деньги, пусть они у него будут. Я не хочу, чтобы мой сын комплексовал из-за того, что у него нет денег».

«Мой ребенок достаточно сообразительный для того, чтобы решить, какую телевизионную передачу ему выбрать. Мне родители разрешали смотреть только те передачи, которые считали для меня подходящими они».

«Нет ничего плохого в том, что дети выпустят пар и устроят потасовку. Если мы в их возрасте позволяли себе что-то подобное, нам задавали трепку. Будучи несогласными с родителями, мы говорили об этом про себя. Я хочу, чтобы дочь говорила мне все, что хочет сказать».

«Сегодня я собираюсь поехать в магазин, чтобы купить соседскому мальчику футбольный мяч. Его собственный куда-то задевала моя дочка. Когда я был маленьким, родители никогда не помогали, если мне это было нужно. Случись со мной нечто подобное, они заставили бы меня идти в магазин пешком за десять километров, да еще бы сначала накричали».

Нужно ли говорить, что, если в семье царит абсолютный хаос, серьезные проблемы будут обязательно? Когда родители разочаровываются в методах воспитания, которые используют, или, хуже того, перестают в них верить, они вспоминают о хорошо им известных с детства репрессивных мерах – наказаниях, угрозах, а также о подкупе.

«Сейчас же иди спать! Мне надоело напоминать, что уже давно пора в кровать. Если через десять минут не будешь там, завтра уложу тебя в восемь вечера».

«Ты съешь все, что положит бабушка. Я не хочу, чтобы ты мне указывала, что будешь есть, а что нет. Если тарелка будет чистая, куплю тебе мороженое».

«Твоя комната в ужасном состоянии. Если сам не сделаешь уборку к полудню, я уберусь в ней так, как это делал мой отец».

«Посмотри, сколько денег ты пустила на ветер! Ты так же, как твоя мать, полагаешь, что они растут на деревьях? Если хочешь тратить деньги, иди и зарабатывай их сама».

«Немедленно выключи телевизор! Он работает шесть часов подряд. Не смей его включать в течение месяца!»

«Немедленно прекратите драться! Или каждый из вас сейчас же уймется, или сильно пожалеет о том, что этого не сделал».

«Я слишком долго решал за тебя все твои проблемы. Пришло время делать это самостоятельно. Если тебе нужны школьные тетради, возьми деньги и ступай за ними в город. Десять километров не то расстояние, пройдя которое умирают. Не надейся, что их куплю я».

Если родители начинают смешивать в своих воспитательных приемах элементы полного беспорядка и жесточайшего контроля и наказаний, дети оказываются полностью дезориентированными и растерянными. Они не знают, как им себя вести и чего ждать от отца или матери в следующую минуту. Детям не хватает тепла и поддержки, они чувствуют себя незащищенными и готовы прильнуть к тем, кто, по их мнению, часто ошибочному, может обеспечить хоть какой-то покой их мятущимся душам. В отличие от тех, кто растет в семьях типа кирпичной стены – уставших от постоянного угнетения, мальчики и девочки из семей типа медузы находятся в поиске структурированности и порядка. Как и их сверстники из семей типа кирпичной стены, они ищут лидера, сильного человека, за которым можно было бы безоглядно следовать и который мог бы дать им внутренний стержень, сломанный родительскими «воспитательными» методами. Очень часто подростки из семей этих двух типов находят друг друга. Одни нуждаются в душевном тепле и ласке, другим, наоборот, нужна строгость, но каждый должен получить то, чего не смог найти в родной семье.

Семья типа медузы (вид Б)

Родители в семьях типа медузы вида Б имеют немало собственных проблем, на которых они сосредоточены. Включенными в эти проблемы оказываются все члены семьи и ближайшее окружение. Нередки случаи, когда отец и мать просто не способны заниматься воспитанием ребенка ввиду своей собственной личностной несостоятельности и того, что не могут справиться с выпавшими на их долю трудностями. Хорошо еще, если они не подвержены наркотической или алкогольной зависимости, сексуальной распущенности, личностным либо психическим расстройствам. Такие люди настолько поглощены решением собственных жизненных проблем, что ребенок просто не входит в их жизненный сценарий.

Есть и другой вариант. В семьях типа медузы вида Б родители могут оказаться трудоголиками или быть не в меру зациклены на себе. И в том, и в другом случае возможны психологические проблемы. Такие отцы и матери иногда пытаются самоутвердиться за счет ни в чем не повинных детей. Рассуждают они при этом так:

«Я должен работать и делать на своем месте как можно больше. Дома справятся и без меня. Правда, жена тоже все время на работе…»

«Во вторник вечером я иду на волейбол, поэтому присутствовать на родительском собрании не смогу. Если у детей проблемы в школе, учительница найдет, как со мной связаться».

«Прости, что я забыла о твоем школьном футбольном матче. И о том, что нам нужно было идти к стоматологу, я тоже запамятовала. Но посмотри, какую награду даст тебе мамочка! Все, что мне достается тяжелейшим трудом, я делаю для тебя, сыночек».

В результате дети таких родителей носят ключи от дома на шнурке на шее. Они забирают из детского сада младших сестренок и братишек и переводят их через дорогу. Дома они находят записку: «Будем к полуночи. Не забудь купить хлеба и забрать белье из прачечной».

В семьях типа медузы вида Б заботу о ребенке не проявляет ни один человек из ближайшего окружения. Никто не пытается помочь ему или защитить его. Жизнь так расставляет точки над i, что дети быстро понимают, что, если никто о них не заботится, это нужно делать самим. А потом они начинают искать новое окружение и часто ошибаются.

Такие дети очень рано приучаются лгать и манипулировать людьми, чтобы извлечь из этого какую-то пользу для себя. И то и другое становится стилем их жизни. Кроме того, став взрослыми, они не способны полюбить ближнего.

Характеристики семьи типа медузы

1. Анархия и хаос, царящие в сознании и действиях всех членов семьи. («А ну-ка подвиньтесь, дайте мне найти карандаш во всем этом беспорядке», «Дети, тише! Я не слышу, что мне говорят по телефону», «Я не знаю, где твои ботинки… Может быть, в туалете, за ведром?», «Я потеряла свой отчет, никак не могу вспомнить, куда его положила», «Как твои дела? Проблемы в музыкальной школе? Я говорила, что нужно лучше заниматься», «Прости, мне некогда, позвони позже».)

2. Отсутствие правил, устоев, порядка и иерархии в семье. («Дети едят, где хотят, то, что им нравится. Если они начинают толстеть, это не моя ошибка», «Какой еще час отбоя?», «Ты можешь носить любую одежду, какую только захочешь. Я не сумею тебе помочь, если ты замерзнешь. Ты сам выбирал, что надеть. Может, со временем ты сумеешь понять, что надевать шорты в ноябре – это не очень хороший выбор».)

3. Спонтанные наказания и поощрения, следуя импульсу или минутному настроению. («Когда ты вчера подрался, я постаралась ничего не заметить, но сегодня не могу это проигнорировать», «Еще раз так посмотришь на брата, и я тебе надаю как следует», «Ты ноешь как девчонка! Завтра куплю тебе зелененькое платьице, которое мы видели вчера в магазине».)

4. Нотации, упреки и унижения. («Если бы ты не потратил деньги на эти две маленькие игрушечки, мог бы купить вон ту большую», «Ты такой растяпа! Я сама накрою на стол».)

5. Родители то дают детям шанс что-то исправить самим, то сами берутся решать их проблемы по своему усмотрению. («Да, я говорил, что если ты разобьешь машину, то тебе придется самостоятельно заплатить за ее ремонт, но сейчас… Сейчас заплатил я, однако в следующий раз делать это будешь ты».)

6. Родители то запугивают детей, причем очень глупо, то, что называется, покупают их. («Если ты в таком виде выйдешь на улицу, тебя остановят полицейские», «Если будешь мастурбировать, на руках вырастут волосы и о твоих тайных делишках всем станет известно», «Обними меня, и я дам тебе печенье», «Приз за пятерку по математике – пятьсот рублей».)

7. Неумение контролировать ситуацию и перекладывание ответственности за происходящее на других. («Я не могу утихомирить твоих брата и сестру, пока ты тут учишься! Тебе мешают, говоришь? А здесь что, библиотека?», «Поставь вариться фасоль! Съедите ее, когда проголодаетесь. Совсем нет времени собраться всем вместе за столом!», «Пусть завяжет ботинки сам! Упав на улице, твой братец, может быть, научится завязывать шнурки получше».)

8. И дети, и родители руководствуются в своих поступках исключительно эмоциями. («Я очень расстроена… А еще я устала ежедневно ходить в магазин и готовить детям еду. Может быть, они наконец сами что-нибудь придумают на ужин?», «Он вывел меня из терпения! Я сейчас ему врежу!».)

9. Дети растут в сознании, что людей любят за что-то, а не просто так. Им с младенчества внушают, что нужно делать все так, как требуют родители, их обязанность – доставлять отцу и матери удовольствия. («Будь хорошей дочкой для мамы», «Я стану любить тебя еще больше, если подстрижешься», «Ты сделаешь меня счастливой, если в твоем дневнике за полугодие будут стоять только отличные оценки. Я хочу, чтобы все знали, какой у меня умный сын. Все хорошее, что в тебе есть, передалось от меня…».)

10. Дети легко поддаются влиянию сверстников. Они, не задумываясь, доверяют свою судьбу посторонним людям. («Да ладно, у тебя же дома сейчас никого нет! Если мы у тебя посидим, никто не узнает!», «Если бы ты меня действительно любила, то не ломалась бы. Все будет нормально! Не забеременеешь ты, поверь», «А мы все уже побрили головы!».)

11. У детей из семей типа медузы высок риск неразборчивости в интимной жизни, возникновения наркотической зависимости и склонности к суициду. В связи с тем, что чувство собственного достоинства у них оказывается не очень хорошо укоренившимся, если вообще имеет корни, такие мальчики и девочки все время, что называется, ищут себя. Или какой-либо другой мир, где эту внутреннюю потерю можно обрести. Чаще всего этим «миром» становятся наркотики, публично проявляемое сексуальное поведение, мысли о суициде. Наркотический дурман позволяет на время уйти от действительности. Нарочитая сексуальная раскрепощенность ассоциируется у подростков с собственной силой и независимостью. Ну а суицид – это способ покончить даже не с собой – с ситуацией, находиться в которой ребенку больше не представляется возможным. И первое, и второе, и третье позволяет подросткам подавить внутреннюю агрессию, которая их переполняет. («Родители никогда мне ничем не помогли!», «Я сделаю все, что ты захочешь, только скажи, что любишь меня», «Покурим травки, и все предстанет перед нами в другом свете».)

12. Родители видят в семье очевидные проблемы, но закрывают на это глаза. Обращаться за специализированной помощью, чтобы решить их, они категорически отказываются. Даже серьезные неурядицы подчас воспринимаются ими как мелочи, не заслуживающие внимания. При этом окружающим видна уже и не вершина айсберга, а весь он чуть ли не целиком. («Если мы не будем делать из мухи слона, все скоро пройдет само собой», «Я вижу, что поведение дочери очень изменилось, но у меня совершенно нет времени, чтобы отвести ее к врачу», «Он всего-навсего пьян, а могло бы быть гораздо хуже. Наркотики ведь в его компании не принимают!», «Мальчишки есть мальчишки».)

В семьях типа медузы обоих видов нет твердой внутренней структуры. Да и внешней тоже… Детей унижают, ими манипулируют, оставляют на произвол судьбы. Они вырастают несносными, испорченными, запуганными, мстительными. Для тех, кто в детстве не слышал в родном доме слов одобрения и похвалы, не знал ласки отца и матери, окружающий мир лишен оптимизма и радости. Такие дети рано начинают бояться выражать свою сущность. Они прячут собственные чувства подальше от взглядов посторонних и в то же время постоянно рискуют оказаться под воздействием неблагоприятных факторов извне. Бывает, что дети из семей типа медузы впадают и в другую крайность: им становится на все плевать, и они превращаются в неконтролируемых, безрассудных сорвиголов.

Конечно, дети в семьях типа кирпичной стены и медузы так или иначе вырастут, но вот будет ли у них настрой на хорошее, светлое, плодотворное будущее? И вступив в самостоятельную жизнь, они не перестанут нуждаться в постоянной поддержке. Хорошо, если она окажется гибкой, открытой и дружелюбной, хорошо адаптированной к обществу и способной на компромиссы. Таким людям нужно стабильное окружение – друзья и коллеги, не подверженные дурному влиянию, конструктивные, общественно активные, но главное, мы, родители, должны при воспитании применять такие методы, которые избавят наших детей от каких бы то ни было психологических и физических травм и их печальных последствий.