Читать книгу Didáctica de la educación infantil. SSC322_3 - Carmen Jurado Ponce - Страница 24

En este capítulo se va a tratar la Educación Infantil desde la perspectiva normativa y legislativa.

Para conseguir este fin, es necesario centrarse en la actual ley educativa, la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE). Esta última ley de educación, no es realmente una ley inédita, sino más bien, en su artículo único, supone una modificación de la anterior Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE), que no queda derogada, sino será la base sobre la que se apoya la LOMCE, incluyendo modificaciones y mejoras.

En la Ley de Educación, se recogen los objetivos y contenidos por los que se rige la Educación Infantil. Es necesario aclarar, que debemos remitirnos a la LOE para conocer la regulación de esta etapa educativa, ya que la nueva LOMCE no incorporó ninguna modificación específica para esta etapa.

La Educación Infantil es una etapa con identidad propia dentro del sistema educativo, dividida en dos ciclos, y con la peculiaridad de que no es una etapa obligatoria, que se estable como gratuita en su segundo ciclo.

En el Real Decreto 1630/2006, de 29 diciembre, se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de la educación infantil, además se incluyen objetivos, fines y principios generales para toda esta etapa educativa.

Por último, se debe hacer referencia a dos órdenes que completan la regulación estatal de la etapa de la Educación Infantil, como son, la orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la educación infantil, y la orden ECI/1957/2007, de 6 de junio, por la que se establecen los currículos de las enseñanzas de religión católica.