Читать книгу Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia. SSC322_3 - Dolores Córdoba Navas - Страница 24

Al ser las escalas de valoración no solo un registro de la conducta o suceso, sino una apreciación de la intensidad o fuerza de la misma, su elaboración es bastante más complicada. Por este motivo, el evaluador ha de tener muy claro cuáles son los indicadores concretos de la conducta que pretende observar, y en qué medida pueden estos ser más o menos fuertes.

Recuerde

La actitud del observador ha de ser de continua alerta ante la aparición de los sucesos a registrar.

En las escalas de valoración primero se deben enumerar las conductas o acontecimientos a observar, y después el grado de intensidad que va a aplicarse a los mismos.

Si se quiere observar y registrar el nivel de aceptación en concreto de un niño dentro de su grupo clase, se puede elaborar para este fin una escala de valoración. La escala de valoración diseñada puede ser descriptiva, numérica y gráfica.

A continuación, y a modo de ejemplo, se recoge una propuesta de estas relacionada con la aceptación de este niño.

Escala descriptiva

	NUNCA	A VECES	SIEMPRE
Sus trabajos son elegidos para exhibirlos en el pasillo.
Es el personaje protagonista del cuento que dramatizan
Es invitado a los cumpleaños de sus amigos.
Es elegido en la formación de grupos de trabajo.

Escala numérica

	1	2	3	4	5
Sus trabajos son elegidos para exhibirlos en el pasillo.
Es el personaje protagonista del cuento que dramatizan
Es invitado a los cumpleaños de sus amigos.
Es elegido en la formación de grupos de trabajo.

Escala gráfica

1. Sus trabajos son elegidos para exhibirlos en el pasillo:
1	2	3	4
2. Es el personaje protagonista del cuento que dramatizan:
1	2	3	4
3. Es invitado a los cumpleaños de sus amigos:
1	2	3	4
4. Es elegido en la formación de grupos de trabajo:
1	2	3	4