Читать книгу Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia. SSC322_3 - Dolores Córdoba Navas - Страница 37

Aunque las corrientes actuales de educación se fundamentan en las corrientes psicopedagógicas constructivistas, el educador ha de conocer las anteriores teorías que sentaron la base de esta, y saber aprovechar los recursos educativos que de ellas se pueden extraer.

Es importante no desechar las posibilidades que ofrecen los refuerzos de las teorías conductistas, o la importancia de conocer los contextos educativos que indicaban los teóricos del aprendizaje social para poder planificar una acción educativa adaptada a la realidad de nuestros alumnos.

Teorías como la del asociacionismo o el aprendizaje conductual, el aprendizaje social o el cognitivo-constructivista son algunas de las que hemos podido estudiar en profundidad en ese capítulo.

Ejercicios de repaso y autoevaluación

1. Relacione los siguientes autores psicólogos con las teorías del aprendizaje que representan:

1 Piaget

2 Skinner

3 Bruner

4 Bandura

5 Vygotski

6 Ausubel

7 Paulov

2. Ponga tres ejemplos de refuerzo positivo e indique de qué tipo son.

3. Enuncie las etapas o estadios del desarrollo de la teoría de Piaget. Indique las edades que las constituyen.

4. ¿Cuáles son las fases del lenguaje según Vygotsky?

5. Diga dos condiciones para que el aprendizaje sea significativo según Ausubel.