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Dr. Lothar Semper
"Die Handwerker-Fibel"
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Страница 1
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Vorwort
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Страница 6
1.1 Lernsituation: Vorteile und Nutzen betrieblicher Ausbildung darstellen und begründen
1.1.1 Ziele und Aufgaben der Berufsausbildung 1.1.1.1 Berufliche Handlungskompetenz als grundlegendes Ziel der Ausbildung
1.1.1.2 Schlüsselqualifikationen
1.1.1.3 Befähigung zum selbstständigen Planen, Durchführen und Kontrollieren, prozessorientierte Ausbildung
1.1.2 Bedeutung der Ausbildung für Jugendliche, Wirtschaft und Gesellschaft 1.1.2.1 Bedeutung der Berufsbildung für den Jugendlichen
1.1.2.2 Bedeutung der Berufsbildung für Wirtschaft und Gesellschaft
1.1.3 Nutzen und Kosten der Ausbildung für den Betrieb 1.1.3.1 Kosten-Nutzen-Analyse
1.1.3.2 Kosten und Finanzierung im dualen System
Handlungsorientierte, fallbezogene Aufgaben
1.2 Lernsituation: Betrieblichen Ausbildungsbedarf auf der Grundlage rechtlicher, tarifvertraglicher und betrieblicher Rahmenbedingungen planen sowie hierzu Entscheidungen vorbereiten und treffen
1.2.1 Personalplanung und Ausbildungsbedarf 1.2.1.1 Aufgaben der Personalplanung
1.2.1.2 Ausbildungsbedarf
1.2.1.3 Berufsausbildung als Teil der Personalentwicklung
1.2.2 Rechtliche Rahmenbedingungen der Ausbildung, insbesondere Berufsbildungsgesetz, Handwerksordnung, Jugendarbeitsschutzgesetz 1.2.2.1 Stellung der Berufsbildung im Rechtssystem
1.2.2.2 Bedeutung des Grundgesetzes und der Landesverfassungen für die berufliche Bildung
1.2.2.3 Wichtige Gesetze und Verordnungen für die Berufsbildung im Überblick
1.2.2.4 Berufsbildungsgesetz
1.2.2.5 Handwerksordnung
1.2.2.6 Jugendarbeitsschutzrecht
Handlungsorientierte, fallbezogene Aufgaben
1.3 Lernsituation: Strukturen des Berufsbildungssystems und seine Schnittstellen darstellen
1.3.1 Einordnung des Berufsbildungssystems in das deutsche Bildungssystem 1.3.1.1 Grundstruktur des Bildungswesens in der Bundesrepublik Deutschland
1.3.1.2 Struktur des beruflichen Bildungssystems
1.3.2 Grundlegende Anforderungen an das Bildungssystem, insbesondere Chancengleichheit, Durchlässigkeit, Transparenz, Gleichwertigkeit 1.3.2.1 Chancengleichheit
1.3.2.2 Durchlässigkeit des Bildungswesens
1.3.2.3 Transparenz
1.3.2.4 Gleichwertigkeit von Berufsbildung und Allgemeinbildung
1.3.3 Das duale System der Berufsausbildung: Struktur, Zuständigkeiten, Aufgabenbereiche, Kontrolle 1.3.3.1 Struktur des dualen Systems der Berufsausbildung
1.3.3.2 Aufgabenschwerpunkte des Betriebes als Ausbildungsstätte
1.3.3.3 Aufgabenschwerpunkte überbetrieblicher Ausbildungsstätten zur Ergänzung der betrieblichen Ausbildung
1.3.3.4 Aufgabenschwerpunkte der Berufsschule als Ausbildungsstätte
1.3.3.5 Zuständigkeiten, Aufsicht und Kontrolle im dualen System
1.3.3.6 Vorteile und Schwachstellen des dualen Systems
Handlungsorientierte, fallbezogene Aufgaben
1.4 Lernsituation: Ausbildungsberufe für den Betrieb auswählen und Auswahl begründen
1.4.1 Entstehung und Verzeichnis staatlich anerkannter Ausbildungsberufe 1.4.1.1 Einblick in das Verfahren zur Erstellung von Ausbildungsordnungen
1.4.1.2 Verzeichnis der staatlich anerkannten Ausbildungsberufe
1.4.2 Struktur, Funktionen, Ziele von Ausbildungsordnungen 1.4.2.1 Ordnungsrechtliches Konzept der Ausbildung in staatlich anerkannten Ausbildungsberufen
1.4.2.2 Rechtscharakter, Zweck, Verordnungsgeber von Ausbildungsordnungen
1.4.2.3 Mindestinhalte einer Ausbildungsordnung (Ausbildungsberufsbezeichnung, Ausbildungsdauer, Ausbildungsberufsbild, Ausbildungsrahmenplan, Prüfungsanforderungen)
1.4.3 Ausbildungsmöglichkeiten im Betrieb 1.4.3.1 Ausbildung in Gewerben der Anlagen A und B zur Handwerksordnung
1.4.3.2 Ausbildung in nicht handwerklichen Ausbildungsberufen
Handlungsorientierte, fallbezogene Aufgaben
1.5 Lernsituation: Eignung des Betriebes für die Ausbildung in angestrebten Ausbildungsberufen prüfen, insbesondere unter Berücksichtigung von Ausbildung im Verbund, überbetrieblicher und außerbetrieblicher Ausbildung
1.5.1 Persönliche und fachliche Eignung nach BBiG und HwO, Ausbildungshemmnisse
1.5.1.1 Persönliche Eignung für die Einstellung
1.5.1.2 Fachliche Eignung für die Ausbildung
1.5.2 Eignungskriterien der Ausbildungsstätte (Betriebliche Eignung)
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1.5.3.2 Ausbildung im Verbund mit anderen Betrieben
1.5.4 Aufgaben der Handwerksorganisationen (Kammer, Innung) zur Unterstützung der Ausbildung 1.5.4.1 Handwerkskammer als zuständige Stelle
1.5.4.2 Aufgaben der Innung in der Berufsausbildung
1.5.4.3 Möglichkeiten der ehrenamtlichen Tätigkeiten in Gremien und Ausschüssen der Handwerkskammer und der Innung
1.5.5 Ordnungswidrigkeiten und Entzug der Ausbildungsberechtigung 1.5.5.1 Maßnahmen der Handwerkskammer zur Beseitigung von Mängeln der Eignung
1.5.5.2 Ordnungswidrigkeiten in der betrieblichen Berufsausbildung und deren Ahndung
1.5.5.3 Untersagung des Einstellens und Ausbildens
Handlungsorientierte, fallbezogene Aufgaben
1.6 Lernsituation: Möglichkeiten des Einsatzes von berufsausbildungsvorbereitenden Maßnahmen prüfen und bewerten
1.6.1 Zielgruppen, Voraussetzungen und rechtliche Grundlagen für berufsvorbereitende Maßnahmen 1.6.1.1 Zielgruppen
1.6.1.2 Rechtliche Grundlagen
1.6.2 Bedeutung berufsvorbereitender Maßnahmen und Fördermöglichkeiten
1.6.3 Inhaltliche Strukturierung berufsvorbereitender Maßnahmen (Qualifizierungsbausteine)
Handlungsorientierte, fallbezogene Aufgaben
1.7 Lernsituation: Innerbetriebliche Aufgabenverteilung für die Ausbildung unter Berücksichtigung von Funktionen und Qualifikationen der an der Ausbildung Mitwirkenden koordinieren
1.7.1 Abgrenzung: Ausbildender, Ausbilder, Ausbildungsbeauftragter 1.7.1.1 Ausbildender
1.7.1.2 Ausbilder, gegebenenfalls als Ausbildungsbeauftragter
1.7.2 Funktion und Aufgaben des Ausbilders 1.7.2.1 Qualifikationsprofil des Ausbilders
1.7.2.2 Pädagogische Aufgaben des Ausbilders
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