Читать книгу Человек из будущего - Евгений Платонов - Страница 34

Крупов повел Дмитрия в класс. Большая комната с высокими окнами, вдоль стен – длинные столы со скамейками, на стенах – картины с буквами и цифрами, карты России и Европы. За столами сидело человек двадцать детей – мальчики лет восьми-двенадцати в простых рубашках и жилетах.

– Дети! – громко сказал Крупов, входя в класс. – Познакомьтесь, это Дмитрий Сергеевич. С завтрашнего дня он будет помогать мне вас учить.

Дети повернулись к Дмитрию и уставились с любопытством. Некоторые улыбались, некоторые смотрели недоверчиво.

– Здравствуйте, дети, – сказал Дмитрий, чувствуя легкое волнение.

– Здравствуйте, Дмитрий Сергеевич! – хором ответили дети, вставая со своих мест.

«Они встали, – удивился Дмитрий. – Выразили уважение учителю. В XXI веке ученики так себя не ведут».

– Сегодня у нас урок чистописания, – сказал Крупов. – Дмитрий Сергеевич, не хотите ли показать детям, как правильно писать?

Дмитрий подошел к доске. Взял мел – толстый, белый, оставляющий густой след. Написал несколько фраз красивым почерком (в университете он специально учился писать по-старинному для работы с архивами):

«Ученье – свет, а неученье – тьма, как говорил сам Суворов»

«Терпение и труд все перетрут»

Дети смотрели с восхищением.

– Ой, как красиво пишет! – воскликнул один мальчик с круглым лицом и курносым носом.

– А меня так научите? – спросила девочка с длинными косичками.

«Девочка? – удивился Дмитрий. – Крупов учит и девочек? В XIX веке это было редкостью».

Крупов заметил его удивление и объяснил:

– Я считаю, что девочки имеют такое же право на образование, как и мальчики. Нынче это не все понимают, но я надеюсь, что со временем все изменится.

«Прогрессивный человек, – подумал Дмитрий с уважением. – В XIX веке это требовало

смелости».

Урок продолжался. Дмитрий ходил между рядами, смотрел, как дети старательно выводят

буквы в тетрадях. Помогал тем, кто не справлялся, поправлял ошибки, хвалил за успехи.

«Странно, – думал он. – Я никогда не работал с детьми. Но мне это нравится. Они такие открытые, искренние, доверчивые. Не то что взрослые в XXI веке – циничные, закрытые, подозрительные».

После урока один мальчик – самый маленький, лет семи-восьми, с большими глазами и

тонкими руками – подошел к нему робко:

– Дмитрий Сергеевич, а вы правда будете нас учить?

– Да, буду, – улыбнулся Дмитрий.

– А вы добрый? – спросил мальчик с детской прямотой.

– Постараюсь быть добрым, – ответил Дмитрий.

– А вы не будете нас бить линейкой? Прежний учитель бил, когда мы ошибались.

«Бил линейкой, – сжалось сердце. – Да, в XIX веке телесные наказания в школах были

нормой».

– Нет, – твердо сказал Дмитрий. – Я никогда не буду вас бить. Обещаю.

Мальчик просветлел:

– Правда? Вот хорошо! Тогда я буду стараться учиться хорошо!

Он убежал к друзьям, и Дмитрий услышал, как он радостно говорит:

– Он сказал, что не будет бить! Он добрый! «Добрый, – повторил про себя Дмитрий. – Здесь это главное слово. Не умный, не успешный, не эффективный – а добрый. Может быть, они правы?»