Читать книгу Человек из будущего - Евгений Платонов - Страница 36

Утро следующего дня началось рано. Дмитрий проснулся от крика петухов и стука телег по мостовой. Голова болела от бессонной ночи, полной тревожных мыслей о Родионе.

«Но жизнь продолжается, – подумал он, умываясь ледяной водой. – У меня есть работа. Дети ждут. Я не могу подвести их из-за своих переживаний».

Он оделся, позавтракал черным хлебом с чаем (Прасковья Павловна снова принесла ему еду, не требуя денег – «Заплатите, когда получите жалованье, батюшка»), и отправился в школу Крупова.

Дорога заняла полчаса – по узким улицам, мимо лавок, трактиров, церквей. Октябрьское утро было холодным, серым, но Дмитрий почти не замечал холода. Мысли его были заняты предстоящим уроком.

«Чему я буду их учить? – размышлял он. – Грамоте, арифметике – это понятно. Но ведь можно учить и большему. Можно учить думать, чувствовать, понимать. Можно сделать их лучше, добрее, умнее. Это же огромная ответственность». В школе его встретил Крупов – веселый, бодрый, несмотря на ранний час:

– А, Дмитрий Сергеевич! Доброе утро! Выспались? Готовы к труду?

– Готов, Иван Петрович, – улыбнулся Дмитрий.

– Отлично! Сегодня у вас будет первый самостоятельный урок. Младшая группа – детишки от семи до девяти лет. Учите их письму. Вот прописи, вот перья, чернила. Главное – терпение и доброта. С детьми нельзя проявлять слабости, они это чувствуют.

Крупов провел его в класс. Дети уже сидели за партами – человек пятнадцать, мальчики и три девочки. Увидев нового учителя, они замолчали, уставились с любопытством.

– Дети, – сказал Крупов, – это Дмитрий Сергеевич, ваш новый учитель. Слушайте его

внимательно, не шалите. А я пойду к старшим.

Он ушел, оставив Дмитрия наедине с детьми. Несколько секунд стояла тишина. Дмитрий

смотрел на детей, дети смотрели на него.

«Господи, – подумал он, – а с чего начать?»

– Здравствуйте, дети, – начал он.

– Здравствуйте, Дмитрий Сергеевич! – хором ответили дети, вставая.

– Садитесь, пожалуйста, – Дмитрий показал рукой. – Давайте познакомимся. Меня зовут Дмитрий Сергеевич Комаров. Я буду учить вас письму и чтению. А как вас зовут?

Дети начали представляться – один за другим, робко, смущенно:

– Ваня Петров…

– Маша Иванова…

– Коля Смирнов…

– Сашенька Волкова…

«Простые имена, простые дети, – думал Дмитрий. – Дети купцов, мещан, мелких

чиновников. Не богачи, но и не нищие. У них есть шанс выучиться, получить профессию,

изменить свою судьбу. И я могу им в этом помочь».

– Очень приятно познакомиться, – сказал он, когда все представились. – Скажите мне, вы любите учиться?

Дети переглянулись. Один мальчик – тот самый, что вчера спрашивал, добрый ли новый

учитель, – робко поднял руку:

– А вы правда не будете нас бить, Дмитрий Сергеевич?

– Правда не буду, – твердо ответил Дмитрий. – Никогда. Обещаю.

Дети заметно повеселели. Одна девочка с косичками сказала:

– Тогда я буду стараться! Хочу научиться красиво писать, как барышни! – И научишься, – улыбнулся Дмитрий. – Все научитесь, если будете стараться. Главное – не

бояться ошибаться. Ошибки – это нормально. Все люди ошибаются. Даже взрослые. Даже учителя.

«Даже я, – добавил он про себя. – Я совершил столько ошибок в жизни. Но здесь, в этом времени, у меня есть шанс все исправить».

Урок начался. Дмитрий раздал детям прописи – тетради с образцами букв. Показал, как

правильно держать перо, как макать в чернильницу, как выводить буквы.

Дети старались изо всех сил – высунув языки от усердия, склонившись над тетрадями. У кого- то получалось лучше, у кого-то хуже. Кто-то испачкался чернилами до ушей, кто-то порвал бумагу неловким движением.

Дмитрий ходил между рядами, помогал, поправлял, подбадривал:

– Молодец, Ванечка, уже лучше!

– Машенька, держи перо вот так, видишь, легче будет!

– Коля, не спеши, пиши медленно, аккуратно!

«Странно, – думал он, – я чувствую себя счастливым. Несмотря на все проблемы, на

нищету, на страх за Родиона – я счастлив. Потому что делаю что-то настоящее. Что-то важное. Не обновляю антивирусы, а учу детей. Формирую их будущее».

К концу урока дети устали, но были довольны. Показывали друг другу свои тетради, хвастались:

– Смотри, а у меня почти как у учителя получилось!

– А у меня ни одной кляксы!

– А я целую строчку написал без ошибок!

Крупов зашел под конец урока, посмотрел на работы детей, кивнул одобрительно:

– Хорошо, Дмитрий Сергеевич. Вижу, что у вас талант к преподаванию. Дети вас слушают, стараются. Это главное.

После урока, когда дети разбежались, Крупов пригласил Дмитрия в свой кабинет на чай.

– Скажите, Дмитрий Сергеевич, – спросил он, наливая чай из самовара, – а почему вы

решили стать учителем? Вы ведь человек образованный, могли бы найти более выгодную

работу. В канцелярии какой-нибудь, или в конторе.

Дмитрий задумался. Вопрос был справедливый.

– Знаете, Иван Петрович, – ответил он медленно, – я долго искал свое место в жизни.

Пробовал разные занятия. И понял, что деньги – это не главное. Главное – чувствовать, что твоя работа имеет смысл. Что ты делаешь мир хоть чуточку лучше. А учитель – он ведь именно это и делает, правда?

Крупов посмотрел на него с уважением: – Правда, Дмитрий Сергеевич. Абсолютная правда. Знаете, я всю жизнь посвятил детям. Мог бы стать чиновником, жить побогаче. Но выбрал школу. И ни разу не пожалел. Потому что самая большая награда для учителя – видеть, как твой ученик вырастает хорошим человеком.

Образованным, добрым, честным. Вот это и есть настоящее счастье.

«Настоящее счастье, – повторил про себя Дмитрий. – В XXI веке о таком счастье не

говорят. Там счастье – это деньги, машина, квартира, отпуск на море. А здесь, в XIX веке, люди еще помнят, что счастье – это другое».

Они допили чай, поговорили еще немного о педагогике, о детях, о жизни. Крупов оказался

удивительным человеком – умным, добрым, полным идей. Он рассказывал о своих планах открыть школу побольше, где смогут учиться не только дети купцов, но и бедняков.

– Образование должно быть доступно всем, – говорил он с жаром. – Неважно, богат ты или беден. Каждый ребенок имеет право учиться. Но, к сожалению, не все это понимают. Власти считают, что образование для низших сословий опасно. Что образованный народ станет бунтовать. Но я думаю наоборот – образованный народ станет разумным. А разумные люди не бунтуют без причины.

«Крупов – идеалист, – думал Дмитрий. – Но такой светлый, добрый идеализм. Не как у Родиона – мрачный, одержимый, готовый на преступление. А здоровый, созидательный. Вот кого нужно показать Родиону! Вот пример того, как можно менять мир не через разрушение, а через созидание».

– Иван Петрович, – сказал он, – а можно мне привести сюда моего знакомого? Он тоже

образованный человек, тоже ищет свое место в жизни. Может быть, ему будет полезно с вами поговорить.

– Конечно, Дмитрий Сергеевич! – обрадовался Крупов. – Приводите. Всегда рад

единомышленникам.

«Да, – решил Дмитрий. – Я приведу сюда Родиона. Пусть увидит, что есть другой путь. Что можно быть человеком без преступления».