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Geri Thomann
Mit allem rechnen (E-Book)
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur Reihe Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung
Improvisation? Braucht es für Orientierungslosigkeit neuerdings eine andere Bezeichnung?
Geri Thomann und Monique Honegger Einleitung – Funktionen von Improvisieren in Bildung
Was meint Improvisieren eigentlich?
A Improvisieren und Planen haben ein kritisches Verhältnis zueinander
B Improvisieren ist Umgang mit Unvorhersehbarem (managing the unexpected)
C Improvisieren hängt mit Kreieren, Ordnen und in weiterem Sinn Lernen zusammen
D Improvisieren als das «mystifizierte Anders»
E Improvisationskompetenz oder improvisierendes Lernen?
Überblick der Beiträge
Literatur
Improvisation legitimiert nachträglich selbst verschuldete Pannen.
Theo Wehner und Geri Thomann Über den Geltungsbereich improvisierenden Handelns[1]
Menschen planen, handeln und improvisieren (auch)
Wer improvisiert, der handelt
Das Tätigsein verbindet Mensch und Umwelt
Wer tätig ist und handelt, der antizipiert
Wer improvisiert, braucht dafür nicht nur Gründe, sondern auch einen Auslöser
Improvisiertes Handeln ist anschlussfähig
Handeln in komplexen Situationen: Handeln unter Unsicherheit
Improvisation als managing the unexpected – oder die alltäglichen Anforderungen in Organisationen Organisationen handeln (auch) mit eingeübter Inkompetenz
Gespeicherte Informationen sind heilig
Organisationale Resilienz
Improvisation und Organisation
Literatur
Improvisation dient als Feigenblatt für Dilettantismus.
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