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Como se ha apuntado, la tesis que guía este trabajo es que la pedagogía social se está extendiendo en el mundo porque es una estrategia pedagógica útil para responder a las complejidades y problemáticas que nos plantean las realidades actuales. Es una complejidad que se ha podido comprobar tanto en la forma como se ha configurado en España como en los diálogos que está estableciendo con las propuestas educativas latinoamericanas.

En este punto, y con la intención de ilustrar la complejidad a la que nos referimos, vamos a plantear, en primer lugar, algunas de las ideas y controversias mantenidas por los académicos y prácticos que han escrito sobre pedagogía social en las últimas décadas; y en segundo lugar, a analizar la complejidad inherente a aquello que, desde mi punto de vista, constituye el núcleo de la pedagogía social y la educación social, esto es, las relaciones socioeducativas (Úcar, 2016b).