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Iris Nentwig-Gesemann
Ganztag aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter
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Inhalt
Auf die Kinder hören!
Einleitung
Theoretische Verortungen
Ganztag als Ort der Gestaltung (inter- und intra-) generationaler und organisationaler Ordnungen
Institutionalisierung und Pädagogisierung von Kindheit
Qualitätsentwicklung und Professionalisierung im Feld des Ganztags
Forschungsstand
Freundschaft
Spiel und Bewegung
Partizipation
Soziales Klima/Fachkräfte
Lernen und Hausaufgaben
Forschungsdesign
Sample
Erhebungsmethoden
Dokumentarische Methode
Ergebnisse: Qualitätsbereiche und -dimensionen aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter auf ihren Ganztag
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