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Los países más educados y sus política públicas

Es interesante invertir en uno mismo, ya sea porque se ha implementado un régimen alimenticio diferente, porque se ha iniciado la práctica de algún deporte, de un nuevo hobby o porque se ha retomado la formación continua —que debería ser permanente—. Este último es mi caso, ya que inicié mi participación en un diplomado en Intervenciones y políticas públicas, cuyas primeras sesiones me hicieron reflexionar sobre ese importante papel que desempeñan las políticas públicas y su implementación, y de manera particular en educación.

Dicho lo anterior, esta semana en #DesdeCabina compartiré una reflexión sobre aquellos países con sendos ejemplos de política educativa exitosamente implementada, tema abordado en el diplomado, pero sobre todo expuesto en el último reporte de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (ocde), liberado en el World Economic Forum,1 acerca de los países más educados: “These are the most educated countries in the world” es el título en inglés del reporte en cuestión.

Empecemos por definir lo que significa para la ocde el término “países más educados”: según el organismo internacional, son aquellos países en los que un alto porcentaje de ciudadanos alcanzan y concluyen la educación terciaria o de nivel superior. Para tal efecto, las naciones con mejores resultados han implementado políticas públicas de Estado, no sólo de periodo de gobierno, y han generado tales impactos en sus sociedades que hoy resultan un ejemplo para otras.

El primer lugar lo ocupa Corea del Sur (un país con poco más de 51 millones de habitantes), con un gasto en educación primaria, secundaria y terciaria (con énfasis en las ciencias y la tecnología) que se incrementó un 10% entre 2005 y 2014; hoy en Corea del Sur, siete de cada diez habitantes alcanzan el nivel terciario de educación (para edades entre 23-34 años), es decir, cuentan con una carrera profesional.

El segundo lugar lo ocupa Canadá, con un 60.6 % de personas con nivel de educación superior, seguido muy de cerca por Japón con un 60.1 % de sus habitantes que acceden a la educación superior y la concluyen. El cuarto y quinto lugar lo ocupan Lituania y Reino Unido con 54.9 % y 52.0 % respectivamente. Estados Unidos ocupa el lugar número diez con 47 % de sus habitantes con educación terciaria, superado por Australia, Noruega, Suiza y Luxemburgo.

La media para la ocde es de 43.1 % y debajo de este rasero se encuentra una cantidad importante de países latinoamericanos, incluyendo a México que ocupa el lugar 37 en la lista general. El reporte, además, muestra gráficos muy interesantes que permiten relacionar el impacto de los datos anteriores en función de las políticas de inversión y otros aspectos que permiten identificar algunos elementos exitosos y particulares de la implementación de sus políticas educativas y, sobre todo, de su impacto.

Diseñar e implementar políticas públicas que busquen incidir en aspectos trascendentales de la educación, en todos los niveles, desde el primario hasta el terciario, debiera ser el camino; retos como la calidad educativa —entendida por algunos como una moda o estrategia superflua—, el presupuesto y subsidio diferenciado, la inversión en evaluación, formación docente y tecnología educativa, no deben ser estrategias únicas o desvinculadas, sino deben formar parte de un sistema multivariable y de multiactores cuyo rol no sólo debe ser claramente identificado, sino además respetado y promovido por todos —principalmente por los actores mismos—, para provocar verdaderamente un desarrollo educativo y, por ende, una cierta regeneración nacional. ¶

11 de septiembre de 2018

1 Nota del editor: para consultar el reporte acceda a https://bit.ly/3z9QAqf