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Julia Fritz
Fremdsprachenunterricht aus Schülersicht
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Vorwort
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Страница 7
2. Zur aktuellen Situation des Französisch- und Spanischunterrichts in Deutschland
2.1 Das Unterrichtsfach Französisch
2.1.1 Schulsprachenpolitische Rahmenbedingungen
2.1.2 Entwicklung der Lernerkontingente
Страница 12
2.3 Standortbestimmung: Französisch und Spanisch am Ende der Sekundarstufe I
3. Fremdsprachenlernen aus Schülersicht: Ein Forschungsüberblick
3.1 Zum Stellenwert der Schülersicht in der empirischen Forschung
3.2 Die Schülersicht in der pädagogischen Forschung
3.2.1 Die Lehrkraft und das Lehrer-Schüler-Verhältnis
Mastery theme
Love theme
3.2.2 Unterrichts- und Lerninhalte
3.2.3 Leistungsbewertung und Zensuren
3.3.4 Zur Bedeutung sozialer Beziehungen
3.3 Die Schülersicht in der fremdsprachendidaktischen Forschung
3.3.1 Die Abwahl der zweiten Fremdsprache
3.3.2 Die Fremdsprachenlehrkraft
3.3.3 Unterrichtsgestaltung und Methoden
3.3.4 Schwierigkeitsgrad des Faches und Leistungsentwicklung
3.3.5 Nützlichkeit und Anwendbarkeit der Fremdsprache
3.3.6 Der Einfluss des Geschlechts auf die Wahrnehmung von Fremdsprachenlernen und Fremdsprachenunterricht
3.3.7 Wahrnehmung des Fremdsprachenunterrichts im Vergleich der Jahrgangsstufen
3.4 Das Unterrichtserlebnis: Begriffsbestimmung und Konzeptualisierung
3.5 Zwischenresümee und Schlussfolgerungen für die empirische Studie
Страница 33
4. Methodologie und Methoden 4.1 Zielsetzung und Fragestellungen der empirischen Untersuchung
4.2 Methodologische Vorüberlegungen
4.3 Zugang zum Forschungsfeld
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