Читать книгу МегаПланы Обществознание ЕГЭ 2024 - - Страница 2

План «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции» / «Человек – биосоциальное существо» / «Человек и его природа» / «Биосоциальная природа человека»

1.Человек как предмет изучения философской антропологии.

2. Гипотезы происхождения человека.

а) креационизм (Бог сотворил человека);

б) теория внешнего вмешательства (деятельностью иных цивилизаций);

в) теория Чарльза Дарвина (процесс выделения человека из мира животных);

г) теория Фридриха Энгельса (роль труда в процессе превращения обезьяны в человека).

3. На биологическом уровне у человека есть значительные отличия от животного:

а) способность к мышлению;

б) способность к членораздельной речи;

в) способность к прямохождению;

г) особое строение кисти руки.

4. Человек как существо биологическое (человек как часть природы):

а) функционирование внутренних органов и систем;

б) инстинкты (самосохранения, продолжения рода, материнства);

в) живорождение и млекопитание;

д) использование предметов природы;

е) первичные (физиологические) потребности.

5. Человек как существо социальное:

а) обладает мышлением, способностью анализировать, размышлять, думать;

б) наличие членораздельной речи;

в) способен к творчеству;

г) способен к самостоятельной постановке целей (целеполаганию);

д) способность к постановке цели (целеполаганию);

е) осознанная деятельность, преобразование природы, общества и самого себя;

ж) способность создавать орудия труда, использовать их в своей деятельности.

6. Отличие человека от животного:

а) наличие мышления и словесной речи;

б) способность к целенаправленной, в том числе творческой деятельности;

в) способность сознательно и целенаправленно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые блага и ценности;

г) способность изготавливать сложные орудия труда и использовать их в процессе производства необходимых благ;

д) наличие не только биологических, но социальных и духовных потребностей.

7. Единство биологического и социального в человеке:

а) роль наследственности в развитии человека;

б) биологическая основа человеческого организма задает некоторые границы и пределы социальным процессам;

в) социальные катаклизмы (голод, войны, кризисы) приводят к изменению продолжительности жизни и ухудшению здоровья людей;

г) осуществление и удовлетворение биологических потребностей в социальных формах.

д) Рефлексы и инстинкты – преодоления или сопротивления (свободы).

8. Возможности современного общества в борьбе с наследственными заболеваниями.

План «Биологическое, психическое и социальное в человеке»

1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

2. Человек является объектом изучения многих наук:

а) биология;

б) физиология;

в) психология;

г) генетика;

д) антропология.

3. Философская антропология как отрасль знания для исследования сущности человека.

4. В чём проявляется биологическая природа человека?

а) функционирование внутренних органов и систем;

б) инстинкты;

в) живорождение и млекопитание;

д) использование предметов природы;

е) первичные (физиологические) потребности.

5. Духовно-психологические черты:

а) эмоции;

б) чувства;

в) воля;

г) свойства памяти;

д) воображение;

е) направленность личности и т.д.

6. Социальные характеристики человека:

а) умения;

б) знания;

в) ценности;

г) идеалы;

д) мировоззрение;

е) волевые качества;

ж) социальные потребности и интересы;

з) жизненный опыт;

и) самосознание.

7. Свойства темперамента способствуют формированию определенных черт характера.

8. Типы темперамента:

а) меланхолик (высокая чувствительность, пассивность, обидчивость);

б) холерик (настойчивость, подвижность, неуравновешенность, вспыльчивость);

в) флегматик (медлительность, спокойствие, уравновешенность.);

г) сангвиник (чувствительность, активность, жизнерадостность).

9. Индивидуальные черты человека могут быть:

а) врожденными (отпечатки пальцев, идеальный слух, способности);

б) приобретенными (профессия, религиозные убеждения, материальное положение).

10. Сложность человеческой сущности:

а) человек как индивид (единичный представитель человеческого рода);

б) человек как индивидуальность (неповторимое своеобразие проявлений человека);

в) человек как личность (человек с социально значимыми качествами).

11. Развитие индивидуальности создает оптимальные условия для становления личности.

План «Личность, ее социализация и воспитание»

1. Личность как совокупность социально значимых черт и качеств.

2. Характерные признаки личности:

а) присущи стремления;

б) моральные ценности и идеалы;

в) ценности;

г) установки;

д) мировоззрение;

е) иные социально значимые качества.

3. Факторы, влияющие на формирование личности:

а) социальное окружение;

б) окружающая среда (природа);

в) наследственность;

г) культура с определенным набором ценностей;

д) личный опыт.

4. Психологический портрет личности:

а) темперамент;

б) характер;

в) чувства и эмоции;

г) интеллект.

5. Структура личности:

а) социальный статус (место человека в системе общественных отношений);

б) социальная роль (образ поведения, одобренный обществом);

в) направленность (потребности, интересы, взгляды, идеалы, мотивы поведения).

6. Личность вне общества не формируется (взаимосвязь и взаимозависимость).

7. Социализация как процесс вхождения индивида в общество:

а) обучение и воспитание индивида;

б) взаимодействие с другими людьми;

в) освоение культурных ценностей и норм общества;

г) приобретение определенных прав, обязанностей, взглядов, привычек;

д) освоение видов совместной деятельности;

е) нахождение своего места в обществе.

8. Социальные институты воздействующие на процесс становления личности:

а) семья;

б) школа;

в) армия;

г) церковь;

д) СМИ и т.д.

9. Процесс целенаправленного развития личности – воспитание.

10. Особенности и черты воспитания:

а) составная часть сложного процесса социализации;

б) участие двух субъектов («человек и человек»);

в) контролируемый процесс;

г) прерывистый, дробный процесс.

11. Сложность процесса социализации и воспитания личности в современном обществе.

План «Личность в системе общественных отношений» / «Личность в современном обществе»

1. Личность как совокупность социально значимых черт и качеств.

2. Важнейшие свойства личности:

а) знания о мире, обществе, себе;

б) познавательные и практические умения;

в) социальный опыт;

г) моральные ценности и идеалы;

д) иные социально значимые качества.

3. Структура личности:

а) социальный статус;

б) социальная роль;

в) направленность.

4. Социализация как процесс вхождения человека в мир социальных связей и взаимодействий:

а) первичная социализация (семья, группа ровесников, спортивная секция);

б) вторичная социализация (школа, трудовой коллектив, СМИ).

5. Формы взаимодействия личности с социальной среды:

а) адаптация (пассивное приспособление индивида к окружающей действительности);

б) интеграция (активное взаимодействие личности со средой).

6. Специфика становления и формирования личностных качеств в современную эпоху:

а) толерантность;

б) инновационность;

в) креативность;

г) инициативность;

д) гуманистичность.

8. Основные факторы воздействия на личность в современном обществе:

а) система средств массовой коммуникации;

б) возросшие информационные потоки;

в) изменившийся характер образования и труда;

г) интенсификация общения в сетевом сообществе.

9. Личность и общество, взаимосвязь и взаимозависимость.

10. Гармонично и всестороннее развитая личность в современном обществе.

План «Человек, индивид, личность»

1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

2. Человек в отличие от животных:

а) обладает мышлением;

б) наличие членораздельной речи;

в) способен к сознательной целенаправленной творческой деятельности;

г) преобразует окружающую действительность;

д) способен изготавливать орудия труда;

е) имеет социальные и духовные потребности.

3. Человек как отдельный представитель человечества определяется понятием «индивид».

4. Характеристики человека как индивида:

а) пол и возраст;

б) биохимические и физиологические особенности;

в) биологические потребности;

г) эмоции;

д) темперамент;

е) задатки и т.д.

5. Личность как результат развития индивида, воплощение собственно человеческих качеств.

6. Факторы, влияющие на формирование личности:

а) наследственность (физические качества, черты характера, задатки способностей);

б) окружающая среда (природа оказывает большое влияние на человека, на его развитие и творческие способности);

в) культура (определенный набор ценностей, норм и эталонов поведения);

г) социальное окружение (в процессе постоянного взаимодействия с обществом, человек приобретает жизненный опыт);

д) личный опыт (человек получает свой уникальный опыт).

7. Психологический портрет личности включает:

а) темперамент;

б) характер;

в) способности;

г) интеллектуальность;

д) эмоции и чувства.

8. Признаки успешной социализации в современном обществе:

а) содержание сформированных установок, стереотипов, ценностей, картин мира;

б) адаптируемость личности;

в) правильный образ жизни;

г) социальная идентичность;

д) независимость личности, уверенность, самостоятельность.

План «Духовная жизнь и духовный мир человека»

1. Духовная жизнь как сфера деятельности, связанная с производством ценностей духовной культуры.

2. Элементами духовной жизни общества являются:

а) мораль;

б) религия;

в) наука;

г) искусство;

д) образование.

3. Духовный мир личности выражает неразрывную связь с духовной жизнью общества.

4. Элементами внутреннего мира человека являются:

а) ценности;

б) мораль;

в) мировоззрение;

г) знания о природе, обществе, человеке, самом себе;

д) представления и убеждения;

е) чувства и эмоции;

ж) цели и идеалы.

5. Важным элементом духовного мира человека является его мировоззрение (обыденное, религиозное, научное)

6. Мораль, ценности, идеалы человека:

а) «золотое правило» нравственности;

б) категорический императив И. Канта;

в) совесть, патриотизм, гражданственность.

7. Основные ценности в жизни человека:

а) семья, любовь, дети;

б) дружба и общение;

в) здоровье и физическое развитие;

г) благополучие;

д) самореализация;

е) духовный рост;

ж) жизненные радости, удовольствия;

з) образование, самообразование и др.

8. Общечеловеческие ценности:

а) жизнь;

б) здоровье;

в) истина;

г) добро;

д) справедливость;

е) вера.

9. Проблема развитие духовности у современного человека.

План «Общественное и индивидуальное сознание»

1. Сознание как способность отражать объективную реальность в чувственных и логических образах.

2. Сознание управляет самыми сложными формами поведения:

а) интеллектуальные проблемы;

б) преодоление сопротивления;

в) осознание конфликта и поиски выхода из него;

г) действия в ситуациях угрозы.

3. Сознание как система:

а) мышление;

б) чувства;

в) память;

г) воля.

4. Типа сознания:

а) индивидуальное;

б) общественное.

5. Формы общественного сознания:

а) политическое;

б) нравственное;

в) правовое;

г) эстетическое;

д) религиозное;

е) научное.

6. Структура общественного сознания:

а) идеология;

б) общественная психология.

7. Уровни общественного сознания:

а) обыденное;

б) научно-теоретическое.

8. Взаимосвязь общественного с индивидуальным сознанием.

9. Функции индивидуального сознания:

а) креативная (воображение, творчество);

б) преобразующая (определение целей и их достижение);

в) оценочная (формирование эмоций и оценивание общественных событий);

г) рефлексивная (самопознание, обращение сознания человека на самого себя, на внутренний мир человека).

10. Проблема сознания в современной философии.