Читать книгу МегаПланы Обществознание ЕГЭ 2024 - - Страница 2
РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»
1.1 ПРИРОДНОЕ И ОБЩЕСТВЕННОЕ В ЧЕЛОВЕКЕ (ЧЕЛОВЕК КАК РЕЗУЛЬТАТ БИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ЭВОЛЮЦИИ)
ОглавлениеПлан «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции» / «Человек – биосоциальное существо» / «Человек и его природа» / «Биосоциальная природа человека»
1.Человек как предмет изучения философской антропологии.
2. Гипотезы происхождения человека.
а) креационизм (Бог сотворил человека);
б) теория внешнего вмешательства (деятельностью иных цивилизаций);
в) теория Чарльза Дарвина (процесс выделения человека из мира животных);
г) теория Фридриха Энгельса (роль труда в процессе превращения обезьяны в человека).
3. На биологическом уровне у человека есть значительные отличия от животного:
а) способность к мышлению;
б) способность к членораздельной речи;
в) способность к прямохождению;
г) особое строение кисти руки.
4. Человек как существо биологическое (человек как часть природы):
а) функционирование внутренних органов и систем;
б) инстинкты (самосохранения, продолжения рода, материнства);
в) живорождение и млекопитание;
д) использование предметов природы;
е) первичные (физиологические) потребности.
5. Человек как существо социальное:
а) обладает мышлением, способностью анализировать, размышлять, думать;
б) наличие членораздельной речи;
в) способен к творчеству;
г) способен к самостоятельной постановке целей (целеполаганию);
д) способность к постановке цели (целеполаганию);
е) осознанная деятельность, преобразование природы, общества и самого себя;
ж) способность создавать орудия труда, использовать их в своей деятельности.
6. Отличие человека от животного:
а) наличие мышления и словесной речи;
б) способность к целенаправленной, в том числе творческой деятельности;
в) способность сознательно и целенаправленно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые блага и ценности;
г) способность изготавливать сложные орудия труда и использовать их в процессе производства необходимых благ;
д) наличие не только биологических, но социальных и духовных потребностей.
7. Единство биологического и социального в человеке:
а) роль наследственности в развитии человека;
б) биологическая основа человеческого организма задает некоторые границы и пределы социальным процессам;
в) социальные катаклизмы (голод, войны, кризисы) приводят к изменению продолжительности жизни и ухудшению здоровья людей;
г) осуществление и удовлетворение биологических потребностей в социальных формах.
д) Рефлексы и инстинкты – преодоления или сопротивления (свободы).
8. Возможности современного общества в борьбе с наследственными заболеваниями.
План «Биологическое, психическое и социальное в человеке»
1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
2. Человек является объектом изучения многих наук:
а) биология;
б) физиология;
в) психология;
г) генетика;
д) антропология.
3. Философская антропология как отрасль знания для исследования сущности человека.
4. В чём проявляется биологическая природа человека?
а) функционирование внутренних органов и систем;
б) инстинкты;
в) живорождение и млекопитание;
д) использование предметов природы;
е) первичные (физиологические) потребности.
5. Духовно-психологические черты:
а) эмоции;
б) чувства;
в) воля;
г) свойства памяти;
д) воображение;
е) направленность личности и т.д.
6. Социальные характеристики человека:
а) умения;
б) знания;
в) ценности;
г) идеалы;
д) мировоззрение;
е) волевые качества;
ж) социальные потребности и интересы;
з) жизненный опыт;
и) самосознание.
7. Свойства темперамента способствуют формированию определенных черт характера.
8. Типы темперамента:
а) меланхолик (высокая чувствительность, пассивность, обидчивость);
б) холерик (настойчивость, подвижность, неуравновешенность, вспыльчивость);
в) флегматик (медлительность, спокойствие, уравновешенность.);
г) сангвиник (чувствительность, активность, жизнерадостность).
9. Индивидуальные черты человека могут быть:
а) врожденными (отпечатки пальцев, идеальный слух, способности);
б) приобретенными (профессия, религиозные убеждения, материальное положение).
10. Сложность человеческой сущности:
а) человек как индивид (единичный представитель человеческого рода);
б) человек как индивидуальность (неповторимое своеобразие проявлений человека);
в) человек как личность (человек с социально значимыми качествами).
11. Развитие индивидуальности создает оптимальные условия для становления личности.
План «Личность, ее социализация и воспитание»
1. Личность как совокупность социально значимых черт и качеств.
2. Характерные признаки личности:
а) присущи стремления;
б) моральные ценности и идеалы;
в) ценности;
г) установки;
д) мировоззрение;
е) иные социально значимые качества.
3. Факторы, влияющие на формирование личности:
а) социальное окружение;
б) окружающая среда (природа);
в) наследственность;
г) культура с определенным набором ценностей;
д) личный опыт.
4. Психологический портрет личности:
а) темперамент;
б) характер;
в) чувства и эмоции;
г) интеллект.
5. Структура личности:
а) социальный статус (место человека в системе общественных отношений);
б) социальная роль (образ поведения, одобренный обществом);
в) направленность (потребности, интересы, взгляды, идеалы, мотивы поведения).
6. Личность вне общества не формируется (взаимосвязь и взаимозависимость).
7. Социализация как процесс вхождения индивида в общество:
а) обучение и воспитание индивида;
б) взаимодействие с другими людьми;
в) освоение культурных ценностей и норм общества;
г) приобретение определенных прав, обязанностей, взглядов, привычек;
д) освоение видов совместной деятельности;
е) нахождение своего места в обществе.
8. Социальные институты воздействующие на процесс становления личности:
а) семья;
б) школа;
в) армия;
г) церковь;
д) СМИ и т.д.
9. Процесс целенаправленного развития личности – воспитание.
10. Особенности и черты воспитания:
а) составная часть сложного процесса социализации;
б) участие двух субъектов («человек и человек»);
в) контролируемый процесс;
г) прерывистый, дробный процесс.
11. Сложность процесса социализации и воспитания личности в современном обществе.
План «Личность в системе общественных отношений» / «Личность в современном обществе»
1. Личность как совокупность социально значимых черт и качеств.
2. Важнейшие свойства личности:
а) знания о мире, обществе, себе;
б) познавательные и практические умения;
в) социальный опыт;
г) моральные ценности и идеалы;
д) иные социально значимые качества.
3. Структура личности:
а) социальный статус;
б) социальная роль;
в) направленность.
4. Социализация как процесс вхождения человека в мир социальных связей и взаимодействий:
а) первичная социализация (семья, группа ровесников, спортивная секция);
б) вторичная социализация (школа, трудовой коллектив, СМИ).
5. Формы взаимодействия личности с социальной среды:
а) адаптация (пассивное приспособление индивида к окружающей действительности);
б) интеграция (активное взаимодействие личности со средой).
6. Специфика становления и формирования личностных качеств в современную эпоху:
а) толерантность;
б) инновационность;
в) креативность;
г) инициативность;
д) гуманистичность.
8. Основные факторы воздействия на личность в современном обществе:
а) система средств массовой коммуникации;
б) возросшие информационные потоки;
в) изменившийся характер образования и труда;
г) интенсификация общения в сетевом сообществе.
9. Личность и общество, взаимосвязь и взаимозависимость.
10. Гармонично и всестороннее развитая личность в современном обществе.
План «Человек, индивид, личность»
1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
2. Человек в отличие от животных:
а) обладает мышлением;
б) наличие членораздельной речи;
в) способен к сознательной целенаправленной творческой деятельности;
г) преобразует окружающую действительность;
д) способен изготавливать орудия труда;
е) имеет социальные и духовные потребности.
3. Человек как отдельный представитель человечества определяется понятием «индивид».
4. Характеристики человека как индивида:
а) пол и возраст;
б) биохимические и физиологические особенности;
в) биологические потребности;
г) эмоции;
д) темперамент;
е) задатки и т.д.
5. Личность как результат развития индивида, воплощение собственно человеческих качеств.
6. Факторы, влияющие на формирование личности:
а) наследственность (физические качества, черты характера, задатки способностей);
б) окружающая среда (природа оказывает большое влияние на человека, на его развитие и творческие способности);
в) культура (определенный набор ценностей, норм и эталонов поведения);
г) социальное окружение (в процессе постоянного взаимодействия с обществом, человек приобретает жизненный опыт);
д) личный опыт (человек получает свой уникальный опыт).
7. Психологический портрет личности включает:
а) темперамент;
б) характер;
в) способности;
г) интеллектуальность;
д) эмоции и чувства.
8. Признаки успешной социализации в современном обществе:
а) содержание сформированных установок, стереотипов, ценностей, картин мира;
б) адаптируемость личности;
в) правильный образ жизни;
г) социальная идентичность;
д) независимость личности, уверенность, самостоятельность.
План «Духовная жизнь и духовный мир человека»
1. Духовная жизнь как сфера деятельности, связанная с производством ценностей духовной культуры.
2. Элементами духовной жизни общества являются:
а) мораль;
б) религия;
в) наука;
г) искусство;
д) образование.
3. Духовный мир личности выражает неразрывную связь с духовной жизнью общества.
4. Элементами внутреннего мира человека являются:
а) ценности;
б) мораль;
в) мировоззрение;
г) знания о природе, обществе, человеке, самом себе;
д) представления и убеждения;
е) чувства и эмоции;
ж) цели и идеалы.
5. Важным элементом духовного мира человека является его мировоззрение (обыденное, религиозное, научное)
6. Мораль, ценности, идеалы человека:
а) «золотое правило» нравственности;
б) категорический императив И. Канта;
в) совесть, патриотизм, гражданственность.
7. Основные ценности в жизни человека:
а) семья, любовь, дети;
б) дружба и общение;
в) здоровье и физическое развитие;
г) благополучие;
д) самореализация;
е) духовный рост;
ж) жизненные радости, удовольствия;
з) образование, самообразование и др.
8. Общечеловеческие ценности:
а) жизнь;
б) здоровье;
в) истина;
г) добро;
д) справедливость;
е) вера.
9. Проблема развитие духовности у современного человека.
План «Общественное и индивидуальное сознание»
1. Сознание как способность отражать объективную реальность в чувственных и логических образах.
2. Сознание управляет самыми сложными формами поведения:
а) интеллектуальные проблемы;
б) преодоление сопротивления;
в) осознание конфликта и поиски выхода из него;
г) действия в ситуациях угрозы.
3. Сознание как система:
а) мышление;
б) чувства;
в) память;
г) воля.
4. Типа сознания:
а) индивидуальное;
б) общественное.
5. Формы общественного сознания:
а) политическое;
б) нравственное;
в) правовое;
г) эстетическое;
д) религиозное;
е) научное.
6. Структура общественного сознания:
а) идеология;
б) общественная психология.
7. Уровни общественного сознания:
а) обыденное;
б) научно-теоретическое.
8. Взаимосвязь общественного с индивидуальным сознанием.
9. Функции индивидуального сознания:
а) креативная (воображение, творчество);
б) преобразующая (определение целей и их достижение);
в) оценочная (формирование эмоций и оценивание общественных событий);
г) рефлексивная (самопознание, обращение сознания человека на самого себя, на внутренний мир человека).
10. Проблема сознания в современной философии.