Читать книгу МегаПланы Обществознание ЕГЭ 2024 - - Страница 9

1. Игра как особый вид человеческой деятельности / Игра как деятельность, связанная с проявлением творческих, креативных способностей человека.

2. Признаки игры:

а) непродуктивность;

б) ориентированность на процесс, а не на результат;

в) обучающее и развивающее значение для психологической подготовки ребенка к будущей жизни;

г) условность игровой ситуации;

д) ролевая структура;

е) возможность замещения реальных объектов игровыми.

ж) творческий характер;

з) наличие определенных правил.

3. Функции игровой деятельности:

а) обучающая (развитие памяти, внимания, восприятие информации, развитие умений и навыков);

б) воспитательная (развитие внимательности, ответственности, заботе об окружающих);

в) коммуникативная (освоение диалектики общения);

г) релаксационная (снятие эмоционального напряжения);

д) диагностическая (выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры);

е) интеграционная (усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей);

ж) социализирующая (включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития).

4. Классификация игр:

а) по области деятельности (физические, интеллектуальные, трудовые, социальные, психологические);

б) по характеру педагогического процесса (обучающие, тренинговые, контролирующие, обобщающие, познавательные, воспитательные, развивающие, творческие, коммуникативные);

в) по предметной области (математические, экологические, физические, искусствоведческие, музыкальные, литературные, прикладные, производственные, спортивные, народные).

5. Польза игр во взрослом возрасте:

а) облегчать стресс;

б) улучшать функционирование мозга;

в) повышать умственные и творческие способности;

г) улучшать отношения и общение с другими.

6. Игра необходимое условие развитие творческих способностей и коммуникативной.

7. Влияние игры на развитие детского интеллекта.