Читать книгу МегаПланы Обществознание ЕГЭ 2024 - - Страница 4
РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»
1.3 ВИДЫ ЗНАНИЙ
ОглавлениеПлан «Познание», «Многообразие форм познания» / «Многообразие путей познания мира» / «Познаваем ли мир?» / «Познание– процесс духовного освоения человеком материального мира»
1. Познание как активное отражение действительности в сознании человека.
2. Основные подходы к философской проблеме «Познаваем ли мир?»
а) гностицизм (мир познаваем);
б) агностицизм (мир не познаваем или познаваем частично);
в) оптимизм (утверждает возможность получения достоверных знаний о мире);
г) скептицизм (сомнение возможности познания мира);
д) пессимизм (отрицает возможность познания мира).
3. Процесс познания и его компоненты:
а) субъект (человек, коллектив);
б) объект (процесс, явления, факты; весь окружающий мир);
в) результат (знания).
4. Цель познания (истинные знания).
5. Виды познавательной деятельности человека:
а) чувственное познание (осуществляется органами чувств человека);
б) рациональное познание (осуществляемое разумом).
6. Формы чувственного познание:
а) ощущение (элементарный чувственный образ);
б) восприятие (целостный образ предмета);
в) представление (образы, которые сохраняются в памяти человека).
7. Формы рационального познания:
а) понятие (мысль, в которой фиксируются общие признаки вещей);
б) суждение (мысли, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо);
в) умозаключение (форма мысли в виде рассуждения).
8. Две ступени познания проявляются как единый процесс для получения истины.
9. Способ познания мира:
а) обыденное;
б) научное;
в) миф;
г) художественно-образное;
д) религиозное;
е) социальное;
ж) паранаука;
з) народная мудрость;
и) здравый смысл.
10. Взаимосвязь познания и практики в современном обществе.
План «Формы познания мира»
1. Познание как активное отражение действительности в сознании человека.
2. Уровни познания:
а) чувственное познание;
б) рациональное познание.
3. Формы чувственного познание:
а) ощущение;
б) восприятие;
в) представление.
4. Формы рационального познания:
а) понятие;
б) суждение;
в) умозаключение.
5. Форм (способы) познания мира:
а) обыденно-практическое;
б) научное;
в) мифологическое;
г) религиозное;
е) социальное;
ж) художественное.
6. Научная форма познания как способ достижения истины в современном мире.
План «Научное познание» / «Особенности научного познания»
1. Научное познание как способ получение объективных знаний об окружающем мире.
2. Цель и высшая ценность научного познания (абсолютная истина).
3. Отличительные признаки научного знания (научного познания):
а) стремление к объективности (независимость знания от качеств познающего субъекта);
б) специальный язык, включающий особые термины;
в) особые процедуры проверки результатов;
г) универсальность;
д) системность;
е) открытость рациональной критике любого положения;
ж) воспроизводимость полученного результата в одних и тех же условиях (проверяемость знания);
з) использование специальных методов познавательной деятельности;
и) экспериментальное подтверждение результатов;
к) рациональность (непротиворечивость);
л) доказательность (любое теоретическое положение, гипотеза должны быть обоснованы).
4. Уровни научного познания:
а) эмпирический уровень (описание предметов и явлений, сбор первичных данных);
б) теоретический уровень (выведение логических следствий из законов).
5. Методы научного познания:
а) научное наблюдение;
б) сравнение и измерение;
в) научный эксперимент;
г) описание;
д) выдвижение гипотезы;
е) идеализация;
ж) моделирование;
и) исторический метод.
6. Современная классификация наук:
а) естествознание (система дисциплин, объектом которых является природа);
б) социально-гуманитарные (система наук об обществе и человеке);
в) технические (система наук о технике и механизмах);
г) точные (о числах и количественных отношениях).
7. Функции научного познания:
а) мировоззренческая (создание картины мира);
б) познавательно-объяснительная (объяснение мира, создание теорий);
в) прогностическая (моделирование дальнейшего развития мира);
г) производственно-преобразующая (необходима для внедрения практического использования результатов научных исследований в производстве).
8. Появление новых методов в научном познании в современном мире.
План «Социальное познание и его специфика»
1. Социальное познание как процесс приобретения знаний о человеке и обществе.
2. Принципы социального познания:
а) анализ социальной действительности в развитии;
б) изучение общественных явлений в их многообразных связях, во взаимозависимости;
в) выявление общих исторических закономерностей, и особенностей общественных явлений.
3. Особенности социального познания:
а) объект и субъект совпадают (субъективный характер);
б) общество, как объект познания отличается колоссальной сложностью, так как находится в постоянном развитии;
в) высокая вероятность неточности исследований;
г) ограничение методов (в истории- наблюдений и экспериментов);
д) установление только относительных истин.
4. Источники социального познания:
а) социальная действительность;
б) исторический опыт;
в) общественная практика.
5. Цели социального познания:
а) изучение закономерностей развития общества, сложных взаимодействий и взаимосвязей;
б) стремление понять место и роль человека в обществе;
в) изучение и постижение внутреннего мира личности, его «Я-концепции».
6. Формы социального познания:
а) социальный факт;
б) научный факт.
7. Уровни социального познания:
а) эмпирические;
б) теоретические.
8. Методы социального познания:
а) опросы;
б) наблюдение;
в) интервью;
г) социальные эксперименты;
д) анкетирование;
е) исторический и логический методы.
9. Социальные явления необходимо рассматривать в историческом и культурном аспектах.
10. Анализ прошлого позволяет исследовать закономерности настоящего и наметить пути развития будущего.
План «Познание человеком мира и самого себя»
1. Познание как активное отражение действительности в сознании человека
2. Уровни социального познания:
а) эмпирические;
б) теоретические.
3. Каналы познания мира:
а) через органы чувств;
б) трудовая деятельность;
в) язык, речь;
г) суждения, умозаключения;
д) общение.
4. Виды познавательной деятельности:
а) обыденное (житейское);
б) научное;
в) философское;
г) социальное;
д) художественное.
5. Самопознание как процесс познания человеком самого себя:
а) изучение себя, выявление своих биологических особенностей и потребностей;
б) понимание себя, как части общества, группы осознание своего духовного и нравственного «я»;
в) исследование своих возможностей и способностей, поиск того вида деятельности.
6. Виды самопознания:
а) непосредственное – самонаблюдение;
б) опосредованное – анализ собственной деятельности, поступков.
7. Пути (методы) самопознания:
а) самосравнение;
б) самонаблюдение;
в) самоисповедь;
г) самооценка.
8. «Я- концепция» – устойчивое представление человека о самом себе.
План «Виды знаний»
1. Знание как познавательно значимая информация.
2. Виды познания:
а) чувственное познание (восприятие информации через органы чувств);
б) рациональное познание (осуществляется разумом).
3. Способ познания мира:
а) обыденное;
б) научное;
в) миф;
г) художественно-образное;
д) религиозное;
е) социальное;
ж) паранаука;
4. Методы получения научного знания:
в) научное наблюдение;
г) сравнение и измерение;
д) научный эксперимент;
е) описание;
ж) выдвижение гипотезы;
з) идеализация;
и) моделирование;
к) исторический метод.
5. Виды знаний:
а) научное;
б) житейское-практическое;
в) религиозное;
г) художественное;
д) рациональное;
е) личностное;
ж) мифологическое;
з) народная мудрость;
и) псевдонаучное.
6. Особенности научного знания:
а) объективность
б) проверяемость;
в) рациональность;
г) высокий уровень обобщения знаний;
д) теоретическое обоснование;
е) универсальность.
7. Виды практических знаний:
а) врачебный опыт;
б) педагогическая практика;
в) производственные навыки.
8. Виды духовно практических знаний:
а) мифология;
б) мораль;
в) религиозные учения;
г) искусство;
д) обыденное знание.
9. Научное знание как основа формирования мировоззрения у современного человека.